全面增强内部学习网络平台的合理化建议

网络教育平台的建设

张澜宇，张翼飞吉林大学数学学院

【摘要】

高等学校网络教学已经成为传统教学的有效补充之一，网络教学可分为自主式远程教学和实时在线远程教学和实时在线远程教学，各种类型网络教学所需要的条件不同，网络教学从根本改变了传统的教学方法和手段，甚至改变整个教育思想，突破教育的时间和空间的限制，使学生有更大的学习灵活性。本文通过研究与分析现阶段国内高校的技术能力与基础建设水平，网络教学所需的软硬件资源，规划了三种可行的高校网络教学系统。

【关键词】

网络教学硬件环境资源平台

网络教学资源的建设对于丰富教学内容、促进教学改革、提高教学质量实现教育技现代化和教育信息化起着积极作用。通过运用网络教学资源、教师可以快速获取课程资源信息，增加教学容量，充实和拓展教学内容，学生对知识可以有更好的理解和应用。国家中长期教育改革和发展规划纲要指出。加快教育信息化基础设施建设。促进教学内容、教学手段和方法现代化。

充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。

目前，高等学校网络教学已经成为传统教学的有效补充之一，网络教学可以通过校园网为在校学生提供另一种学习的方法，突破传统面授教育的局限，使教育与学习更具灵活性，而且有利于对学生能力的培养及个性的发展，提供了师生交流的新途径。网络教学平台的构建是实现网络教学的基础。在教学过程中，想要更好的实现教学资源的共享、个性化教学的实施以及教学质量的提高。只有充分利用校园网的软硬件资源，建立基于校园网的教学支撑平台才行。

一、网络教学分类

网络教学可分为自主式远程教学和实时在线远程教学。自主式远程教学是将教学内容以视频文件方式存放在web服务器上，学生以点播的方式自主学习;实时在线远程教学是以通过网路以视频直播的方式将教师和学生连接在一起。

二、网络教学资源平台建设的原则