推进法治教育,构建和谐校园

推进法治教育，构建和谐校园

达川区东兴乡中心小学

罗李

加强法治文化建设，是贯彻落实依法治国方略，建设社会主义和谐社会的必然要求。小学生是中国的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设的接班人，小学生的健康成长关系到国家的振兴和存亡。然而近几年，校园安全事故时有发生，未成年人常常成为不法分子的犯罪的对象，拐卖欺骗未成年人，控制未成年人乞讨、卖艺、叫卖等，未成年人在学校吸烟喝酒的现象也越来越多，当然还存在不少未成年人打架斗殴的校园暴力事件。这些都引起了社会的高度关注。这些大部分都是因为未成年人的法律意识薄弱，遇事不懂得用法律保护自己，从另一方面也说明了学校的法治教育还存在不少的问题，必须引起更加深入的思考，找寻更多的法治教育措施，提高学生们的法律意识，不断推进法治教育，构建和谐校园。

虽然目前学校法治教育已经取得了很大的成绩，但是也存在很多不足的地方，主要表现在以下几个方面：

1、因为中小学课程标准没有独立的法治教育标准，中小学阶段也没有独立的法治教育课程，所以目前的法治教育还未能真正的独立。

2、中小学并没有统一的法治教材，也没有关于专业的法治老师一般都是由班主任或者思想品德课老师兼任，由此学校的法治教育缺乏学习教材和师资力量。

3、虽然各个地方的学校开展了很多关于法治教育的活动，但这些活动普遍形式单一，缺乏趣味性，所以学生参与度都不高，消极对待，被动地接受。

针对这些问题和不足，学校必须做出一些相应的努力措施去纠正和弥补，主要有：

1、加强法治制度建设，为法治教育提供坚强的制度保障和顺畅的沟通渠道。学校可以成立关于法治教育的领导机构，制定相关的法治教育工作的相关要求和实施细则。

2、加强法治教育师资队伍的建设，定期开展各种法治专题培训活动，将法治教育常规化。