说课[小编整理]
说课稿
说教材的主要内容是人教版九年级语文上册,说教材从以下几个方面进行:说课标、说教材、说建议。
说课标从总目标和学段目标来说,说教材从编写意图、编写特点、内容解析与整合来说。说建议:从教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用来说。首先,说课标。语文课程标准提出了“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度。这三个目标是呈递进螺旋上升的趋势。说学段目标,本册教材的课程标准包括以下五个方面,(识字与写字)能利用汉语拼音识字,累计认识常用汉字3500个左右,养成主动识字的习惯。使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字。临摹名家书法,体会其审美价值。(阅读)读书有自己的心得,了解各种表达方式和文学样式,欣赏文学作品,品味作品富于表现力的语言。读懂浅显的古诗文。(写作)写记叙文时,根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思:学会写简单的议论文,努力做到有理有据:学会写调查报告。完成大作文8次,其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。(口语交际)能够文明得体的进行交流。能够专注的倾听,理解对方的观点和意图。就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定的说服力。课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性的发表建议。(综合性学习)能自主组织活动,体验合作与成功的喜悦。能就教材提出的问题,或提出学习的生活中的感兴趣的问题,制定简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告,掌握查找资
料、引用资料的基本方法,学会注明所援引资料的出处。
其次,说教材,说教材从以下三方面进行。说编写意图,说编写特点,说教材内容的解析与整合。
说编写意图。本册的编写着重培养养成自信心、好习惯,掌握学习方法,探究性学习在实践中运用知识,能力的训练螺旋上升,全面提高语文素养。注重积极的人生态度和价值观的培养。
说编写特点,依据编写意图,本册教材的编写特点有三。(1)重视语文和生活的联系。(2)注重文学欣赏能力凸显综合能力提高。(3)以专题组织单元、兼顾文体特点。
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