浅谈初中英语学困生的转化
【摘要】
随着新课改的深入开展,对“学习困难学生的教育”已经成为整个教育界关注的重要问题。“英语学困生”的智力、身体发育都很正常,绝大多数学生都有改变这种困境的主观愿望。为了给这些学生今后的英语学习打下良好的基拙,研究农村初中“英语学困生”的成因,帮助他们重新树立学习的信心,找到科学的英语学习方法,有着非常重要的现买意义。
【关键词】
初中英语学困生
学困生顾名思义就是学习困难的学生。学习困难也称“学习障碍”。现在农村学校特别是农村基础薄弱的学校,英语教学普遍存在一种两极分化的现象,有些七年级的学生甚至连个字母都未完全掌握,很多学生学英语不到一年时间就跟不上了成为英语学习的学困生。这些初中英语教学普遍存在的现象,是一直困扰着广大初中英语教师的“老大难”问题而它又是一个亚待解决的课题。
一、初中英语学困生的成因
1.缺乏学习英语的兴趣,意志较薄弱。英语学习中的学困生往往成绩不好、态度不端正、学习目的不明确,他们普遍对学习英语知识缺乏兴趣、求知欲不强、意志薄弱。有的学生很难适应由小学到初中的教学转变,导致学业成绩不理想,进而逐渐对英语学习失去信心;有的思维较活跃,但上课不专心听讲、小动作多,初学英语时成绩还跟得上,但随着学习内容的增多、难度的加大,成绩逐渐跟不上而失去信心;还有的学生喜欢学英语,由于缺乏正确有效的方法,学习成绩上不去,产生了畏难情绪,降低了学习英语的兴趣。这就要求教师要用耐心、诚心和热情去融化他们心里的坚冰,激发其学习的积极性。
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