浅谈农村小学后进生的转化

转化农村小学语文后进生的研究

一、课题研究的背景和意义：

在农村小学，特别是我们峡口小学地处江山市最南端，山区孩子特别多，家长文化素质普遍偏低，对子女上学的重要性认识不足，迫使很多后进生的学习时间无法保障，特别是那些语文后进生，更是和不良的家庭教育观念和教育方式息息相关，再加上现在留守孩子的增多，使得我校后进生不断增加。后进生转化问题已是我校面临的一大难题，而传统的观念认为差生的差距主要是知识量方面，因而在转差做法上也就是大量的补知识，力图缺什么就补上什么。这样，补课、做练习等补充知识的方式成了传统转差工作的绝招。在苏霍姆林斯基看来，‚补课‛是转差工作中‚赶尾巴‛的做法，其结果是差生固有差距还未被填平，新的差距又‚补‛了出来。这种补课‚补‛到毕业，差生还是转化不了。而在‚轻负高质‛的大环境背景下，如何才能使小学语文后进生在轻负担的前提下得到有效转化呢。苏霍姆林斯基指出，转差的基础工作在于让差生建立广阔的‚智力背景‛，使差生获取广阔的课外知识。这样，差生参加的活动越多，阅读、写作、思考的东西越多，他的学习负担也就越轻，当其知识、智力水平走到了教材范围的前面，他掌握科学基础知识就容易了，从而也就解决了‚差距‛的根本问题。同时《语文新课程标准》指出：‚语文课程是丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的……因而，应该让学生更多地直接接触语文材料。‛它也指出：‚小学阶段应完成145万字的阅读量‛，孩子的学习过程不因只在课堂内、学校里进行，大量有效的信息，大量需要的知识和技能都要通过孩子未来的阅读来获得，而其中最为关键的是对阅读的态度，对人生的信念，因此课外阅读可为孩子的人生打好底色，为他们的终身学习奠定坚实的基础，而农村的小学语文后进生更是如此。故而，我们提出了‚营造书香‘氛围’转化农村小学语文后进生的研究‛课题，希望通过研究，使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，进一步巩固学生在课内学到的各种知识，提高学生的认知水平和作文能力，也为大面积提高语文教学质量找到一条限时、高效、低耗的成功之路，从而实现后进生的高效转化。

二、国内外关于同类课题的研究综述

（一）国外

苏霍姆林斯基，在《给教师的建议》和《帕甫雷什中学》两本著作中，有大量的章节记述阅读在育人中的重要性，.他认为：‚如果阅读成为学生通往知识世界的一个重要窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了‛。对后进生的阅读更有着自己的真知灼见，他说：‚学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。扩大课外阅读量具有非常重要的作用：

1、阅读描写英雄人物的生活与战斗的书籍，对学生世界观的形成具有重要意义；

2、是解决学生过重负担的重要手段。他发现，学生课外书读得越多，积累的东西越多，掌握知识就越容易，用来做家庭作业的时间就越少。

3、课外阅读是开发学生智力的有力手段，特别是对学习有困难的学生。