后进生的形成原因
“后进生”是指学习进步较慢,考试分数偏低或思想品德一时养成不良的学生个体。“后进生”的形成也是多种因素综合作用的结果。“后进生”的话题,是每一所学校都必须面对的话题。如果一所学校真正是为了每一个学生发展的话,如果一所学校有着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的办学理念的话,“后进生”转化无疑是必须俯下身子要做好的事情。那么,“后进生”的形成究竟由哪些因素构成的呢。在此,笔者从以下四个方面进行分析探究。
一、学生自身因素
唯物主义认为:事物发生变化的原因有两点,一是内因,一是外因,外因通过内因起作用。所以,研究“后进生”形成的自身因素是十分必要的。在这部分内容里面包括的内容较多,又可以分为几点:
1、智力因素
有人把智力定义为“学习能力”。一般认为,智力高,其学习可能性或学习潜力就大,智力与学力往往是一致的。所以“后进生”中有个别情况是与智力不高有关的。
2、非智力因素
比如学生学习习惯不好,意志薄弱,自制力差,学习兴趣低,注意力分散,心理素质不好,情绪不稳定等等情况,都属于非智力因素的范畴。
3、学习目标不明确或无学习目标,缺乏必要的是非观,缺少吃苦精神。
二、家庭因素
社会上越来越多的有识之士,已把家庭因素看作是后进生形成的重要因素。那么,在学生的家庭里究竟有哪些因素导致后进生的产生呢。
1、有的家长过分溺爱放纵孩子,对孩子学习放任自流、不管不问、漠不关心,养成了孩子自私、独断专横的性格,一旦想法得不到实现,便任性胡闹,导致学习下降。
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