浅谈后进生的成因及转化对策

郑州大学现代远程教育

毕业论文

入学年月__2008年4月_姓名__袁电奇_____学号_0826130030__专业_语文教育_学习中心_濮阳市图书馆指导教师___王原璞____

题目：浅谈后进生的成因及转化对策

完成时间2010年_2月_22_日

目

录

摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

一、分析后进生形成的原因„„„„„„„„„„„„„„„„„3

1、原因家庭„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

32、学校原因„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

3、社会原因„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

3二、采取多种措施促进后进生转化„„„„„„„„„„„„„„

3

（一）以学校、班级为主阵地，班主任为主力做好转化工作„„„

41、关心热爱

尊重信任„„„„„„„„„„„„„„„„„

42、挖掘积极因素，激发上进心„„„„„„„„„„„„„„

43、注意激发后进生的学习兴趣，因材施教„„„„„„„„„44开展“一帮一”活动„„„„„„„„„„„„„„„„„„5发挥班集体在转化工作中的作用„„„„„„„„„„„„„6转化后进生必须持之以恒„„„„„„„„„„„„„„„„

（二）争取家长的大力配合，形成转化合力„„„„„„„„„„6

三、结束语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

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浅谈后进生的成因及转化对策

摘要：

教育转化后进生的问题，是每一位教师必须要面对的现实，也一直是学校教育的一大难题。后进生的转化工作是一项长期的、复杂的工作，需要付出很多的精力与心血。但是只要我们有决心、有信心，坚持不懈地努力工作，生活上多给后进生一些关爱，学习上多给后进生一些赏识，并做到因材施教，采取多方面的得力措施，作为一名教育工作者，我们付出的辛勤劳动一定会有丰厚的回报。

关键词：关心热爱

尊重赏识

激发兴趣

因材施教

持之以恒

后进生普遍存在一些共同特点，除了学习成绩较差，学科作业、考试分数或评判价值低于基本的合格线以外，在道德认知上还表现为学习、生活无目标，是非观念和法制意识薄弱，缺乏最基本的责任感等等。所以有些教师对班里的后进生很冷淡，甚至是反感，这往往影响到其他学生，大家都看不起后进生。苏霍姆林斯基说过：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，作为一个教育工作者，必须正确认识并深入研究后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，因为转化一个后进生和培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。根据十多年从事语文教学的工作经验，并经过理论学习与样本实际调查，本人就小学后进生的成因以及如何有效转化小学后进生作如下简要分析：

一、分析后进生形成的原因

后进生的成因是多面的、复杂的和长期的，经常有人说差生是客观存在的，根本没有办法避免。事实果真如此吗。俗话说的好：“没有不好的孩子，只有不好的教育。”通过对后进生群体的分析，其成因有如下三个方面。

1.家庭原因