差生的表现与管理

“差生”其实不差

吉林省通化县第八中学宋涛

“差生”的转化问题可以说是多少年来一直困扰着班主任最头疼的问题，随着时代的进步，社会的发展，素质教育的大力提倡“差生”的转化已进化到“双差生”的转化。“双差生”顾名思义：学生的学习成绩差，思想道德品质差，那么这样的“双差生”到底应该怎样去转化，怎样教育。现在我就把我近十年的班主任工作经验介绍大家，希望能给各位班主任以借鉴，哪怕是一点点。

如果说学校是一个生命体的话，那么每个班级就是这个生命体的细胞，而学生便是细胞核，因此，班主任工作历来是学校工作的重中之重，“差生”多，班主任的工作开展起来就比较难，这是凡做过班主任工作的老师的共识，然而我觉得班主任工作的挑战性，成就感最突出的就是表现在对“双差生”的转化上，那么如何使班级中的每一个细胞核都发挥他的作用，从而开展好我们的班主任工作呢。我认为有以下几点：

一、“发现病情，对症下药”

班主任是班级的管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，可以说是车间管理，车间是生产产品的地方，管理的对象当然主要是产品及其生产过程，产品不合格可以淘汰，可我们面对的是学生，一个活生生的人，面对差生我们能说淘汰不管吗。尤其是在初中义务教育阶段，更不可能说随随便便赶走任何一个学生。那么怎么办。只有一个答案-------那就是班主任最大的挑战“后