小细节,成就大作为(精)

小细节成就大教育

——读《教师行为的50个细节》有感

大家一定听过这样一个故事：叶圣陶做小学教员时，有一次在校园内行走，无意间看到一个男孩举起一块大砖头，正想向另一个男孩砸过去。叶圣陶赶紧上前制止了他，并请举砖头的孩子到办公室去一下。当叶圣陶来到办公室时发现该生已站在那里等他，叶圣陶温和地递过去一块糖果，并说：“你来的比我准时，这说明你很守时，奖励你的。”之后又拿出第二颗糖果说：“你能听从我的训斥把砖头放下，这是你对我的尊重，为了这一点，我奖励你第二块糖果。”学生半信半疑地拿了过去。这时叶圣陶又拿出了第三块糖果说：“听其他学生说，你要打的那人欺侮女生，所以你才动手教训他，从小就有正义感，这是奖励你的第三块糖。”当叶圣陶拿出第四颗糖时，该生已经泪流满面，有悔改之意。叶圣陶接着说：“你已经知道武力不能解决问题，看到自己错了，因此我把最后一颗也给你，奖励你知错就改的好品质。”

很多人读完这个故事之后，都把它作为教师尊重学生，赏识学生的典范。当我读完这个故事后，我却十分敬佩叶圣陶先生的冷静和睿智。试想，如果我碰到这样的情况，会怎样处理呢。一个孩子在向另一个孩子扔砖头，这涉及很大的安全隐患，心中既怒又怕，于是赶忙制止，并语重心长地给孩子讲述扔砖头的危害。如果要想教育更深入一些，还可以摆事实，举例子，告诉孩子如何处理矛盾，如何团结同学。老师如此这般的教育，也不失之为合情合理。可与叶圣陶先生的处理方式一比较总觉得逊了一筹，少了什么。少了什么呢。我一时也想不明白。

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