对不良行为学生帮教工作总结
(2014年度)
在课堂教学中,由于学生的基础知识,基本技能、个性素质的不同,从而决定了学生的认知过程、认知结果也不相同,帮教学生主要是通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下:
学生学习成绩提高不大的原因:
1、不会学。有些学生花在学习上的时间很多,却往往事倍功半,这是受到了不当的学习方法或不良学习习惯的影响。
2、不想学。他们缺乏学习的动机和兴趣,往往视学习为一种负担,认为家长、老师逼迫自己学习,在内心形成消极对抗心理,学习态度不端正。
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