青春的门槛

门

槛

教学目的：

1、知识与技能。了解有关散文诗的知识。熟读并能达到背诵。了解本文的写作背景，理解“门槛”的象征意义。

2、过程与方法。体味散文诗中饱含的作者的思想感情，品味隽永的富有哲理的语言。赏析情理交融的艺术特点，逐步提高散文的鉴赏能力。

3、情感态度与价值观。学习《门槛》一文，在面对人生选择的时候，要从容、镇定、要对理想执著追求，对信念坚定不移。

教学重点：

结合时代背景和写作意图，捕捉《门槛》一文多种象征意义，体会字里行间深沉而悲壮的感情和作品的含蓄美、崇高美。

教学难点：

理解“门槛”的象征意义。

教学方法：

诵读教学法，改编独幕剧演出体验法，讨论与点拨法相结合。

教学手段：多媒体技术教学时间：一课时。

教学过程：

一、新课导入

在人生的道路上我们面对无数道门槛，前进或后退，坚持或是放弃，勇敢或是懦弱，都需要我们做出选择，跨过一道道人生的门槛，对理想执著的追求，对信念的坚定不移，屠格涅夫的散文诗《门槛》给我们做了最好的诠释，今天我们一起来品味这篇散文诗的象征意义和深沉而悲壮的感情。

二、检测预习

1、了解有关散文诗的知识。明确本文的写作背景。

2、指导学生诵读，教会学生美读。

3、引导学生初步体味“门槛”的象征意义，品味富有哲理的语言及深沉而悲壮的感情。