通用实验室总结

2006年至2010年通用技术实验室工作总结

当今世界技术革命的挑战和对新世纪人才的需求，已经使得各国纷纷把竞争的焦点放在教育改革上，而在世界性基础教育课程改革的浪潮中改革传统的技术教育，设置富有时代特征的技术类课程，又成为众多国家基础改革的主要取向。联系我国教育体制，出现设计类和技术类人才严重缺少的现象，主要是因为我国高中生进入工科院校没有技术设计意识，所以在高中阶段开设技术课程，提高学生的技术素养具有极其深远的意义。

在新课程背景下，2008年我校在全疆范围内首批开设了通用技术课程，并且在实验设备的投入力度在全市范围内也数在前列。随着通用技术课程在高中的普遍开设，配合课程的试验室建设正在一步步实施和完善中，我校实验室基本落成，并投入使用。实验配置可供50位学生，13组学生的分组试验器材和学习条件。这虽然和先进国家的仅有约20位学生的试验课，同时还有多位辅导教师的条件相比有差距，但已经能基本满足通用技术课程的需要，让学生们在技术素养上有收获了。

我校共设置了四个实验室，一个常规的具有设计和制作条件的试验室，和四个选修课试验室，每一个实验室均配有教师准备室。具体情况如下：实验室一：设计制作实验室