原来爱是需要能力的

原来，爱真的需要学习

张家港市后塍小学

曹红娟

这堂语文课上的是李清照的《如梦令》。为了让学生更好地领略古诗词的魅力，也为了最后为词编曲的环节，我特意唱了首《但愿人长久》，以此导入新课。课堂气氛活跃了不少，尤其是最后学生为《如梦令》编曲，居然煞有介事，有模有样，真有点古韵悠长的意味，一堂课下来感觉还不错。

中午自习课上，安排学生完成本课练习。难题讨论完毕，学生开始做题。可能是上节课的余兴未了，我随口问了声（平时跟学生关系一直不错）：“老师唱得还行吧。”马上有人接口：“难听。”众人哄笑。还没笑停，另一人又大声叫：“恶心。”众人又笑。我根本就来不及有所反应，渐渐地，一阵阵心寒、难过、莫名的痛不知怎么涌上心头。我明知他们只是开玩笑，并没有什么恶意，可还是被刺伤了，怎么也控制不住情绪。越想越气的后果是当场批评了几句：“老师的歌声比不上歌星，这是事实，可也曾参加过比赛获过奖，不至于达到难听恶心的程度吧，你们为什么要这样说呢„„”语气当然不会柔和。正说着，有人举手说：“老师，季圣浩他说你又‘发x’（意同发疯）了。”我气不打一处来：“把你们当朋友看呢，你们却这样对我；对你们凶一点吧，你们又反感，那我该怎样对你们呢。”没想到此时此刻还有人接口（居然是个女生）：“把我们当猪看。”整个一幅无聊漫画。我气极反笑，是谁说农村孩子纯朴的。这就是一部活生生的反面教材。

我沉默了，静静地看着他们，教室里恢复了安静。我尽量用平静的语气说：“我这一课没白上，你看，我收获了这么多：讽刺、挖苦、嘲笑，甚至辱骂。这应该是你们对我努力付出的回报吧。这在我十六年的教学生涯中是一次很难得的经历呢，我想我应该好好感谢你们。此时此刻，更为高兴的应该是你们的

父母吧，儿女们长大了，懂得回报师恩了，那么就更懂得回报父母的恩情了吧，这表达爱的方式真是独特呢。”看得出，孩子们不是没有反应的，他们的脸色严肃了起来。我稍稍停顿后接着说：“还记得吗。在一次品德与社会课上，沈老师讲到日本的一次性木筷多数从我国进口，日本使用后回收制成高档纸返销我国，获利竟然高于进口木筷的成本，而我国却因此丧失大片森林。别的班的同学听到这儿都很气愤，唯独我们班一大半同学竟然哈哈大笑。沈老师很不理解这到底是为什么，我本来也不明白，可通过今天，我懂了，不过这个答案需要你们来告诉我。静静地想一想，写一写，明天课上交流。”说完，我就下了课，转身就走，留下了一片静默。