谈“厚积薄发”

厚积薄发，才能游刃有余

——谈谈如何培养学生的英语写作能力

湖口县流芳中学李红红

在听、说、读、写四项技能中，“写”相对较难，它能够体现英语学习者的英语思维能力、表达能力和综合运用的能力。培养学生的笔头交际能力是初中英语教学目的之一。中考的“书面表达”是直接检测学生写作技能的题型，要求学生具有一定的写作能力。为此，结合自己的教学实践，就初中生英语写作能力的培养，我想谈一谈我个人的粗浅认识和做法。

一、激发学生的写作动机，保持学生写作兴趣

在教学过程中，教师要善于激发学生写作的动机，通过提供令学生感兴趣的话题或设置交际情景，捕捉学生的兴趣热点，使学生产生写的动机和愿望，帮助他们走上愿写、乐写、善写的良性循环的轨道。

二、要让学生加强词汇、语法等语言基础的积累

学生在做书面表达练习时遇到的困难是多方面的，主要表现在词汇量少、句型运用不正确，时态、语态运用不当等方面。词汇是语言的基本单位，是组词成文的基础，只有真正掌握和运用词汇的用法与搭配，才能在写作中正确表达思想和自如地应付各种情景中的交际需要。所以要求学生要多学、多记、多用，积累词汇和句型，不断丰富自己的词汇及句型库，使语言基本功得到进一步加强，为打好书面表达基本功，提高书面表达能力打下坚实的基础。

1.英语中常用的过渡性词语归纳

⑴表示列举和顺序的用：

firstly，secondly，last，then，finally，next，suchas，forexample，afterthat等；

⑵表示意义增补和引申用：and，also等；

⑶表示结果用：so，asaresult等；

⑷表示意义转折用：however，but，though等；

⑸表示解释说明用：because，for，since，thatistosay等;

2.掌握五中基本句式

（1）s十v句式在此句式中，v是不及物动词，例如。iagree。

（2）s十v十p句式在此句式中，v是系动词（linkv.），常见的系动词

有look，seem，sound，feel，taste，smell，grow，get，fall，become，turn等。如：thestorysoundsinteresting.这个故事听起来有趣。

（3）s十v十o句式在此句式中，v是及物动词（vt.）例如：isawafilmyesterday.我昨天看了一部电影。

（4）s十v十o1十o2句式在此句式中，v是带有双宾语的及物动词。常见的须带双宾语的动词有

give，bring，offer，send，lend，show，tell，buy，get等。