说屏[最终版]

《说屏》教学设计

袁庄中学

刘萍

课前研讨：

1、“屏”是指“屏风”，是具有浓郁的民族特色本文简单介绍了“屏风”的功能与种类，但这不是本文的重点内容，本文介绍屏风的目的在于提出期望：今天我们应更好的使用屏风

2、这篇课文特点鲜明，作为教学内容来看，不能把它当作说明文来处理，学习说明文的写作方法，教学中应强调的是训练学生的阅读概括和搜集筛选信息的能力，体会小品文语言的优美。因此，在教材处理内容取舍方面，应兼顾两个方面：一是重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高学生搜集筛选信息的能力；二是适当复习介绍说明文的文体知识

教学目标：

知识技能

1.把握课文内容，了解有关屏风的知识。

2.体会本文语言轻松自如、古色古香的风格。

过程方法

1.通过查字典、找资料，掌握字词，了解作者。

2.通过多种形式的阅读，了解课文内容，品味文章的语言风格。

3.通过查阅书籍、交流、讨论等方式，争取对我国传统文化艺术有更广泛的认识和了解。

情感、态度、价值观

通过对屏风的了解，激发对我国传统文化艺术的兴趣和热爱之情。

教学重难点

重点。把握课文内容，了解有关屏风的知识。

难点。体会文章生动的语言，弄懂文中引用诗句的含义。

学情分析：初中生，阅读鉴赏能力还比较欠缺。说明文阅读能力可以能把握说明对象及特征，掌握常用说明方法的运用，，教学时间：1课时

教学步骤：

一、导入