义务馆员服务中心两周年庆会长发言稿

淮安实验小学集体备课中心发言人讲稿2012－2013学年度第一学期主备人：年级：六年级学科：语文时间：2012-11-0

5第十周集体备课

一、教材研读。

1.体现课标：

《语文课程标准》在总目标中特别强调，要使学生。“养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”。

2.教材地位：

教材不惜版面，开篇安排了养成两个良好习惯的教学内容，正是凸显了“习惯培养”在语文教学中的重要地位。语文即生活。脱离生活的语文学习，不但缩小了语文学习的空间，而且限制了语文实践，是毫无生机的僵死学习。随着年级的升高，苏教版（国标本）小语六年级教材特别注重对生活语文资源的开发，着意引导教师落实大语文教育观，引导学生在生活中学语文。

苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。六年级教材从几个方面体现了这个特点。

3.编写意图：

（1）本单元的主题为“民风民俗”，编写的意图是引导学生通过理解文本语言文字，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

（2）第三学段特别是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢。

4.学情分析。

（1）学情分析

在日常生活当中，有许多学生人只注重收集，只是为收集而收集。学生手中有各种制作精美的资料笔记，但都是为了完成任务而收集、摘抄的，都没有对所收集的资料认真阅读。教师更没有引导学生运用所收集的资料分析解决实际问题。新课程教学中，教师应指导学生带着问题收集资料，在收集资料后，引导学生学会取舍，帮助学生通过资料的阅读和研究，提出自己的见解或解决问题的方案，使收集和运用资料有始有终，为学习、为教学服务。

（2）教师注重引导学生熟读深思，多揣摩，多品味一些重点词句，按照“读——评——说”步骤将课文介绍的知识转化成自己的本领。

二、教学目标。

安塞腰鼓

1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

3.学习本文形、神结合的语言，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。

4.注重感悟并发表自己的见解，用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生。

习作4

1.仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。

2.展开丰富的想象，便宜个合理的故事，并把这个故事写下来。

3.要求内容具体，叙事祥略得当。题目自拟。

练习4

1.认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。

2.诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。

3.用钢笔描红一段话，注意整体布局。

4.学会在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。

五、课时划分。

安塞腰鼓：二课时

习作4：二课时

练习4：二课时

六、作业安排。

安塞腰鼓