《写身边的一个人》习作指导

《写身边的一个人》说课稿

一、教材使用

习作教学一直是小学语文教师最头疼而不敢挑战的，我结合自己多年对小学语文习作教学的摸索，在充分备学生的情况下，选择了人教版小学语文六年级上册第二单元的习作《我敬佩的一个人》作为教学内容，并对教材做了创造性的使用——将难度降低，改为《写身边的一个人》，重在培养学生的写作兴趣和自信心。

语文课程标准在对中年级段的习作要求中提到：

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

4.学习修改习作中有明显错误的词句。

根据《课标》的要求，结合中年段学生基本学情，我预设了以下三个方面的教学目标：

1、知识能力目标。把自己观察的一个人的个性特点写出来，语言流畅，内容具体，并进一步学习修改习作。

2、过程方法目标。通过教师对一个学生两种情况的示范描述、学生合作交流观察的人物、范文赏析，领悟习作方法，并经过由说到写、句到段的训练，学会描写人物的方法。

3、情感态度目标：愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。教学的重难点：学会把观察到的人物的特点按一定顺序写下来。

二、理念、方法：