梦 圆 飞 天
《梦圆飞天》教学设计
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课文分析:
本文按照事情发展的顺序,按“送行—发射—问候—圆梦”的顺序写了中国第一次载人航天成功发射,航天员杨利伟乘坐“神舟5号”飞行太空的事情,表达了所有中国人在飞天梦想实现时的激动、兴奋和自豪的感情。这篇课文改编自通讯报道,进行了比较大幅度的修改,虽然通讯的特点还存在,但是已经不能完全依照通讯的文本特点来学习,更多呈现出叙事性作品的特点。课文的现场感非常强,语言描写生动形象,语言描写丰富,人物心理活动刻画生动形象。
学情分析:
五年级的学生已经具备了一定的自主学习能力,能够独立自主学习课文的生字新词,课文概括能力也有一定的发展,对于航天科技发展有较为浓厚的兴趣,并能够进行信息收集和简单的处理,为学生自主、合作、探究地进行学习打下了良好的基础。但学生对课文中一些词语的理解还缺乏体验,理解比较机械化,更加依赖工具书,对于课文的表达方法能初步判断,但对其使用效果理解不够深入,对于场面描写中“点面结合”的方法有接触,但不够了解。对于人物语言和心情的变化对于提升表达效果体会不深,人物内心变化准确、细致表达也需要进一步强化学习。
教什么。
1.学习生字词,读准字音,辨清多音字在具体语境中的读音;
2.课题的作用;
3.看视频、联系上下文理解词语意思;
4.按事情发展顺序给课文分段,概括段意和课文主要内容;
5.正确、流利、有感情地朗读课文;
6.体会千年飞天梦圆时人们心情的激动、高兴、自豪,增强民族自豪感,激发学生从小立志为国家航天科技发展努力学习的豪情。
7.结合给自己留下深刻印象的场面合作探究自己的独特感受。
8.学习课文“点面结合”的描写方法,学习排比句对提高表达效果的作用。
9.搜集处理“神舟”号和中国载人航天技术相关的资料,课后整理布置“神舟飞天科技展”10.课堂读写迁移:改写为新闻或给杨利伟叔叔的一封信;教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文;
2.学生生字词,正确、美观书写生字,多种方法理解课文生字词;
3.体会千年飞天梦圆时人们心情的激动、高兴、自豪,增强民族自豪感,激发学生从小立志为国家航天科技发展努力学习的豪情。
4.学习课文“点面结合”的描写方法,学习排比句对提高表达效果的作用。教学重点:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己阅读后的独特感受。教学难点:
学习课文“点面结合”的描写方法,感受排比和细节描写对提高表达效果的作用。教学准备:
自主预习课文;课前搜集与“神舟”号和中国载人航天技术相关的资料;课前预习《习作3》;课堂教学课件ppt教学时间:两课时教学过程:
第一课时
课时目标:
1.正确、流利朗读课文,读准字音,认识生字,理解生词;
2.根据事情发展顺序给课文分段,概括段意;
3.借助视频理解词语,营造体验氛围;
4.初步感知课文场面描写,有感情诵读给瘤子留下深刻印象的部分。
一、谈话导入,理解课题
1.师。在中国古代,有不少人对飞上天充满了渴望,有人装上两个大翅膀想飞失败了,明代的万户更是为了上天而使用自制火箭而失去了生命,可以说飞天已经成为了中国人千百年来一直企盼的梦想。后来,前苏联的加加林成为了第一个在太空飞行的人,更加激发了我们要早日实现飞天的梦想,终于,我们等到了这一天,自然这个日子让我们永远铭记,谁知道准确的时间吗。
2.生:2013年10月15日3.师:这一天有什么特别的意义。
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