2015师资队伍质量分析报告

（2015年）

（药检系办公室供稿）

师资队伍建设是学校发展的关键，教师的素质和水平，是学校办学水平与地位的重要标志。一流的学校，必须要有一流的师资队伍。为适应“十二五”期间学校全面、协调、可持续发展的需要，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构优化、高效精干、队伍稳定、充满活力的高水平教师队伍，根据《国家中长期人才发展规划纲要》文件精神，结合我系师资队伍的现状和学校“十二五”发展规划纲要的具体要求，现对我系师资队伍的现状进行分析，报告如下：

一、师资队伍现状

（一）教师规模

药学检验系现有教师18人，正式编制教师16人，非正式编制教师2人，授课教师16人，不授课教师2人.双师型7人。现有学生406人，师生比1：22。按照高职高专办学基本条件———师生比1：16的标准的（不授课教师不计算），还应引进授课教师7——8人。外聘兼职教师4人，占专业课和实践指导教师总数25%，已超过高职高专办学基本条件合格要求的10%的比例。

（二）学历结构

具有研究生学历5人（包括在读3人），占26%；本科学历12人，占67%；专科学历1人，占7%。已经达到高职高专办学基本条件所需合格指标：硕士研究生教师占专任教师比例的126%的要求（优秀为35%）。

（三）学缘结构

内蒙古医学院8人，44.4%，包头医学院2人，

12.5%，其他院校8人。

（四）职称结构

高级职称人数8人，占44%；中级职称人数2人，占12%；初级职称人数2人，占12%；无职称人数5人，占32%。已经达到高职高专办学基本条件所需优秀指标：高级职称比例30%的要求（合格为20%）。

（五）年龄结构

小于35岁教师10人，占56%；36-49岁教师3人，占16%；大于50岁教师5人，占28%。

（六）性别结构

二、师资队伍建设存在的问题及解决办法

1、从学历结构分析。有本科学历教师比例较高，硕士学位教师有待提高，有博士学位的教师所占比例为零。

2、从年龄结构分析。以中青年教师为主，各年龄段上教师分布相对合理，但在30—50岁之间的教师较为集中，所占比例为72%，这不利于形成合理的梯队。

3、从职称结构分析。各级职称分布不均衡，副高级职称以上教师达44%，中级、初级职称的教师偏少，无职称教师占32%。

4、从学缘结构分析。内蒙古院校毕业教师12人，所占比例过大，为67%，外地校毕业的教师较少，特别是外地院校毕业的研究生更少，“近亲现象”比较严重，影响学科的发展。因此，要大力引进外校的硕士毕业生、博士毕业生，改变师资队伍的学缘结构。另外，还要走出去，出国留学深造，提高教师队伍学缘结构建设。同时，多数教师的外语水平亟待提高，以适应外语教学和科研工作，需要不断创造条件，加强广大教师的外语培训。

三、建设规划与措施

（一）数量稳步发展

根据我系未来几年的发展规模，逐步增加与招生数量相适应的专任教师数。在今后的几年中每年增加～12名专任教师，以满足教学的需要。重点抓学科带头人以及研究生点、重点学科、重点实验室、紧缺人才的引进。

（二）质量逐渐优化

在教师数量不可能大幅增加的情况下，教师队伍结构的合理、优化，才能有效地发挥群体的作用，以保证取得最佳效益。因此，我系师资队伍的建设重点要放在调整充实、优化结构方面，以保证师资队伍的整体水平。

1、年龄结构。我系师资队伍年龄结构目前已经趋于合理，今后要逐年有计划地以补充中青年教师为主充实教师队伍。属学科带头人、紧缺人才根据需要决定年龄界限，以保证教师队伍稳定和可持续发展。