1创造绿色的生活

一、教学目标：

1.知识与技能。了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现得方法大胆创作。

2.过程与方法。通过对环境污染和绿色生活等知识的调查、分析，结合课堂学习中观察与体验、思考与讨论等学习过程，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。

3.情感、态度和价值观。认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。

二、教学重难点：教学重点：运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。

教学难点。思考并体会低碳、环保对人类的影响。以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。

媒体使用：多媒体课件展示

三、教学过程：

（一）教学准备：

1、布置课前调查任务。查找有关绿色环保的资料。

2、看课件“温室气体让地球发烧”，说一说，你还知道哪些不良做法，给我们的生存环境带来危害。

（学生思考回答：滥伐树木、汽车尾气和工业废水乱排放……）

（二）讲授新课探究新知

1、出示课件，分析各种污染给人们生活带来的危害。

（学生观看课件，思考。谈感受，分组讨论、汇报。）

2、请学生观看课件，思考有哪些音速使环境恶化。水质污染、森林破坏、垃圾污染、食品污染、空气污染……

（学生观看课件并谈感受，分组进行交流）

3、了解绿色生活绿色生活的含义。

针对日益严重的污染问题，科学家提出了“绿色生活”的倡议，那么，究竟什么是绿色生活呢。

“绿色的生活”是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。

第一，在生活中节约资源和能源；第二，在我们的衣食住行中使用的物品对健康要有益无害；第三，我们使用的物品对环境应该是友好的，如食用无污染的蔬果、尽量少用一次性物品、节约粮食等。

（学生发表自己对绿色生活的理解。倾听教师对绿色生活的介绍）

4、思考与讨论。提问。如何养成绿色生活的习惯。（主要从节水、节电和循环利用方面引导学生讨论。）

（学生分小组对怎样节水、节电，怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。

①淘米水可以用来洗手、擦家具、浇花等，既干净又卫生，又能避免浪费。②养成随手关闭电源的习惯，避免浪费用电。③减少使用塑料袋，尽量避免使用一次性餐具、纸杯等，多次循环使用可以减少浪费和污染。）

5、现代科技是怎样创造绿色生活的。出示图片，启发学生讨论。

（学生从绿化能源、回收改造方面进行讨论。）

6、我们能为创造绿色生活做些什么。

大家还记得这些以前学过的创作形式吗。制作他们时要注意什么。有哪些方法和步骤。观察分析课件图片。

⑴废旧材料小制作：笔筒、纸盒变家具等。⑵宣传展板：节约水资源。

⑶制作节约能源小标志。⑷创作环保主题的绘画作品。请学生边欣赏边回顾以往学过的知识。（学生边欣赏边回忆，思考并回答问题。）

7、分析以环保为主题的绘画作品。

说一说，画面中是怎样表现绿色生活的。我们应该如何创作。⑴创意：从污染治理、环保习惯入手进行思考。⑵结合查找的资料。⑶思考表现的形式：线描、色彩儿童画、剪贴等。⑷安排主体，添加背景。

（三）课堂实践

明确作业要求。用绘画的方法，创作一幅以绿色生活为主题的作品。

辅导要点。运用绿色低碳的理念构思并绘制艺术作品，表现绿色生活。

（四）展示评价

展示作品并从以下方面评价：

1、倡导绿色生活，作品主题明确有想法。

2、表现绿色生活，作品生动形象，有细节。

（五）拓展延伸

在我们的生活中，还能为绿色生活做些什么。

将来我们今天的作品布置成“畅想绿色生活”的展览，让更多的人具有绿色生活的意识。

第二篇：创造绿色生活第九课《创造绿色生活》教学设计

一、教学目标：

1.了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。