写作1：有感而发

教学目标：围绕自己日常生活说出自己真正想说的心里话重点难点：

1、说自己想说的话

2、语句通顺，层次分明教学时数：2课时教学过程：

一、明确目标

1、导入

大家都有这样的体会，说起自己身边熟悉的人和事来，往往滔滔不绝，口若悬河，闭上眼睛，不假思索即会脱口而出，如数家珍。相反地，对于陌生的人和事，说起来往往冥思苦想、搜肠刮肚，勉强为之，磕磕绊绊，往往言不由衷，辞不达意，甚至“咬断笔头，开不了头”“刚开了头，言语不周”，这样的文章必然内容空洞苍白，语言干瘪枯燥，读之味同嚼蜡。怎么办。作文的实质就是现实生活的再现，只有“为心声”，才能字字真情，句句实意。对于现实生活中耳闻目睹的事情，切身独到的感受，想说点什么就说点什么，想怎么说就怎么说，“我手写我口”，就好象老朋友在谈心，敞开心扉，坦诚亲切……这，就是第一次“见面文”的要求。

2、目标

说自己想说的话明确：（1）说心里话，恰当选材（2）文通字顺，层次分明

二、习作启发

1、巴金对繁星进行了无数次的观察，获得繁星是母亲和朋友的亲切感受，从而产生了写作《繁星》的激情。

2、赵丽宏阅读了大量的文学作品，进行了大量的文学创作，对文学有了深刻而真切的体会，才写出了《为你打开一扇门》。

3、老舍亲眼见到在反动政府治辖下害人的臭水沟被人民政府治理好，受到感动，创作了《龙须沟》。

三、指导审题

1、依次对书上的作文题目作相应的讲解、分析、提示。

2、学生就作文题目作口头交流。

四、构思

1、定中心，列提纲

2、打草稿，修改

五、工整誊抄

第二篇：写作有感而发（教案）写

作

有感而发

学习目标：

能学习写感悟类的文章，写出自己的真情实感；能体会幸福的含义，懂得感恩。重点难点：

1、说自己想说的话

2、语句通顺，层次分明

教学过程：

一、情境导入

大家都有这样的体会，说起自己身边熟悉的人和事来，往往滔滔不绝，口若悬河，闭上眼睛，不假思索即会脱口而出，如数家珍。相反地，对于陌生的人和事，说起来往往冥思苦想、搜肠刮肚，勉强为之，磕磕绊绊，往往言不由衷，辞不达意，甚至“咬断笔头，开不了头”“刚开了头，言语不周”，这样的文章必然内容空洞苍白，语言干瘪枯燥，读之味同嚼蜡。

怎么办。作文的实质就是现实生活的再现，只有“为心声”，才能字字真情，句句实意。对于现实生活中耳闻目睹的事情，切身独到的感受，想说点什么就说点什么，想怎么说就怎么说，“我手写我口”，就好象老朋友在谈心，敞开心扉，坦诚亲切„„这，就是第一次“见面文”的要求。

二、习作启发

1、巴金对繁星进行了无数次的观察，获得繁星是母亲和朋友的亲切感受，从而产生了写作《繁星》的激情。

2、赵丽宏阅读了大量的文学作品，进行了大量的文学创作，对文学有了深刻而真切的体会，才写出了《为你打开一扇门》。

3、老舍亲眼见到在反动政府治辖下害人的臭水沟被人民政府治理好，受到感动，创作了《龙须沟》。

三、总结此类文章的写法规律思考，讨论

四、教师归纳[投影]

写感悟类文章的基本方法是。由叙而议。即观察身边事，通过细致、生动、形象的描写，进而找到引发思考的点，进行言论，悟出道理。叙是基础，议是升华，叙议要联系紧密。由景生情。即观察周边景，通过叙写景物，生发一种情感；见是表象，思是深层；所见是切入，所思是终点；所见与所思应达到水乳交融。

请同学们根据刚才的归纳总结写这类文章的基本模式。

五、小组交流，总结，全班交流

六、过渡。请大家用刚才总结的模式，写一段话，可以是感受、认识，也可以自己命题写，时间为15分钟。学生写作

七、课后学习。进一步自改作文。

第三篇：有感而发有感而发