合理安排时间[★]

第一篇：合理安排时间四年级数学上册《合理安排时间》教学设计

发布者：陈秀丽发布日期：2011-03-2421：51：

37.0

教学内容：

人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册数学广角《合理安排时间》。课本第113页例2。教学目标：

1、分析简单的事例，使学生认识到解决问题的方案的多样性及寻找解决问题最优方案。

2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，补步培养学生的应用意识和解决问题的能力。

3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点。

尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。教学难点：

1、掌握合理安排时间的方法。

2、增强合理解决生活中的问题的意识。教具准备。

实物投影、情景图课件、自制工序图片。教学过程。

一、课前活动，引出话题。

1、师生谈话。同学们，你能用“一边（干什么）一边（干什么）”说一句话吗。。

2、刚才造句中说的几件事都是可以同时做的，大家不要疑惑，今天数学老师是不是要上语文课呢。不是的，不仅在文字里有这样的表述，在数学领域也有关于这方面的知识。我们今天就来学习数学广角（出示课题）——合理安排时间。

二、创设情境，探究方法。

1、提出问题

师。我想问大家，你们家平时来客人吗。来客人时你会用什么来招待客人呢。

课件出示例2主题图

师。看，小明家也来客人了，妈妈让小明给李阿姨沏杯茶，大家知道沏茶都需要做哪些事吗。

师。那我们看看小明沏茶时都需要做哪些事。分别需要多长时间呢。生汇报。

2、探究方法

①请四人小组为单位设计一种能让客人尽快喝上茶的方案。

②用准备好的工序卡片1摆一摆，按先后做的就从左往右按顺序摆，可以同时做的就上下并排摆。

③看看每个工序用了多长时间，再列式计算出一共花了多少分钟。

3、师生交流，展示学生的不同方案

4、方法优化比较上面两种，哪一种方法能让客人尽快喝上茶。为什么。

小结。在烧水这个空闲的时间里，同时洗茶杯、找茶叶，能同时做的事情同时做，这样合理安排，就节约时间，提高效率。

师。那“洗水壶、接水”这两件事能不能和烧水同时做，或者放在烧水之后做呢。（不能）为什么。

师小结。可以看到无论是哪种安排方案，在烧水之前我们必须先洗水壶接水。得考虑事情的一般顺序。

师。通过刚才安排的沏茶问题，你觉得要合理安排一些事情，应该考虑哪些问题呢。

生。必须想清楚做这些事的一般顺序，再考虑做哪件事的时候是空闲的，在空闲的时间里哪些事情可以同时做的我们就同时做，这样我们就可以节省时间了。

三、拓展练习，运用新知解决问题

1、做114页“做一做”2。

投影出示信息，引导学生观察后，说一说图中的信息和所要解决的问题。引导学生同桌共同设计“合理安排吃药的过程”，在课堂练习本上画出流程图。

然后指几名学生展示自己的设计方案，比较谁的方案最合理，最节省时间。

2、小明最近早上上学迟到总要迟到几分钟，老师去调查了一下，原来他是个贪睡的孩子，上学前又必须做这些事情：

起床穿衣2分钟、刷牙洗脸4分钟、烧水6分钟、煮鸡蛋4分钟、泡牛奶1分钟、吃早饭5分钟、走路上学10分钟。共花了32分钟。

师。同桌之间商量下，用工序卡片2摆出流程图，并算出共用了几分钟。

四、提升对“合理”安排的认识

1、对于他们的“合理”安排，请你说说你的看法。（1）为了节省时间，张小乐在乘车时认真看书。

（2）为了提高学习质量，王小亮边吃饭边看电视节目《学英语》。

（3）芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》，放学后在车站坐着等车时拿出来看。