浅谈当前农村小学图书馆的现状分析与解决途径

摘要图书馆是小学的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的场所，因此，图书馆是学校教育活动的重要保证，也是提高教师水平和学生素质的重要硬件。当前，农村小学图书馆建设与日常管理中存在的一些困境，本文着重提出了新的的观点，以便发挥图书馆在学校发展中的教育作用。

关键词农村小学图书馆现状分析解决途径

中图分类号：g258文献标识码：a

1农村小学图书馆存在的问题

1.1普遍认识不足，思想上重视不够

当前，校领导对图书阅览室的职能作用认识不足，没有把图书阅览室建设放到应有的位置，在人员安排、财力投入、硬件建设等方面都不能给予充分保证。校长眼光不够长远，视野不够开阔，只注重抓业务教学，把图书馆作为辅助性设施，对图书阅览室建设未给予应有的重视，即使学校经费较充足，也不愿投入。大多数农村学校的图书是为了验收达标而配备的；应试教育在教师和家长的头脑中根深蒂固，在家长眼里只有教科书和辅导资料才是学生真正需要的图书，其他课外书是无所事事、闲暇的人才会去看的，课外书看多了，会耽误学习时间、转移学习兴趣，以致严重影响学习成绩。

1.2硬件设施简陋、现代信息应用不足

乡村小学图书馆建设缺乏有效重视，基础设施配备不齐全，没有消毒、防火、防尘、防盗设备及防潮、防霉、防蛀等措施。各功能区布局也不够合理，室内外环境美化欠缺。只是应付上级教育部门的检查而设置的，再加上农村学校规模的限制，严重影响图书室的建设，图书室被挤占的现象比较普遍，至于电子阅览、数据制作、网上资源开发、网上借阅等现代化服务方式，基本空白，“数字图书室”更是无从说起。

1.3藏书数量充足，但质量不高，内容陈旧

在图书馆建设中，没有高质量的藏书，就无法为教师的教学和学生的学习提供有效的服务。由于学校领导不重视，没有充分认识到学校图书馆的重要性，在许多学校的图书馆中，藏书大多是文学类和历史类为主，以及一些教学辅导教材等读物，有些大量的试题、教参等材料早就随着新课程标准的改变失去了参考的价值，而且对学生有误导作用。

1.4管理人员非专业，不具有图书管理能力

图书馆所有工作都离不开馆员们专业、精细、深入的业务技能；农村小学图书馆的馆员当中，基本上都是教师兼职或是退居二线的老教师当任，这些管理人员年龄偏大、精力不够，多数没有接受过图书管理知识专业培训，业务素质普遍较低，这些教师普遍缺乏专业管理知识，甚至连最起码的图书分类、编目、排架等基本常识都不懂，能做的都是“借还图书”的登记。服务过于简单化，仅限于“领领用用、借借还还”的阅览的服务，没有真正从服务形式的多样化上来研究师生的阅读特点、阅读倾向和阅读规律，至于图书室里到底有哪些信息资源，则读者一概不知，只能盲目地查找。

1.5管理体制松散，借还机制不合理，流通率低

农村各学校教师普遍短缺，图书管理人员中80%为兼职，造成管理环节很多不足。如图书管理人员缺乏应有知识；无制度约束；借还机制不合理，有的农村小学图书馆借书连借书凭证都不写，仅凭管理员的记忆，并且没有规定归还时间。这样极容易造成图书资源流失，在统计过程中有许多图书不知去向。此外，有的图书馆开关门十分随意，有同学要去看书给管理员打电话才能开门，造成了图书流通率低，严重的资源浪费。

2图书馆存在问题的解决方案

2.1转变传统观念，提高自身的认识