让书香在校园里尽情绽放11

尊敬的各位领导，各位评委老师：

大家好。我是新坝镇茶栈小学的老师，我叫李支珍。今天我演讲的题目是《让书香在校园里尽情绽放》。

众所周知，书是人类的灵魂，书是人类智慧的结晶，书是人类知识的宝库。在书中，我们可以读李白的潇洒飘逸，读苏轼的洒脱豪放，悟鲁迅的冷峻深邃，悟冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢。读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；书就是我们的精神食粮真的是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”啊。那么这些黄金、宝玉又是什么呢。它们啊，就是我从书中吸取到的营养品。它们教我学会了识别善与恶；它们教我学会了欣赏，欣赏真善美。我从书中体会到了博爱，感受到了真情；我从书中认识到了历史的更替，社会的变革；我更从书中学会了思考，提出有价值的好问题，学会了成长。那么，在小学阶段尤其是农村学校如何打造书香校园，营造读书氛围，让每一学生爱读书，读好书呢。我想从以下几个方面谈谈自己的想法：

一、不同的年级确定不同的读书目标

以不同的年级为基础，每个年级确定一个主题，比如一年级确定为“童谣天地”；二年级确定“童话摇篮”；三年级确定为“故事讲堂”；四年级确定为“国学经典”；五年级确定为“名著赏析”；六年级确定为“品读名家”等不同的循环节。

二、依据学生的爱好定制定读书方案

每个学生有它的不同的爱好，有的学生喜欢历史故事；有的学生喜欢诗；有的学生喜欢童话等等读书喜好不同，所以根据学生的爱好我可以满足学生的读书愿望，依照学生的读书类别的兴趣制定读书方案。当然貝体到每一位学生，真正理清自已的阅读思路和阅读方向也并不是一件简单事情。在实际教育教学过程中，我们能根据不同学生不同的阅读基础以及未来发展的需要，为其私人量身定制个性化的阅读方案就非常必要。量身定制的个性化的阅读方案必须在师生互动中形成，老师在与学生充分沟通、了解的基础上，与之共同拟定。方案一般包括：本人阅读现状的分析，阅读习惯的优势与问题的解剖，近期与长期阅读计划，阅读达成目标及注意的问题等。

三、建立读书团队，实施图书漂流计划

在小学开展“图书漂流”的主题活动，有很重要的意义。随着新课程改革的进一步深人，对学生综合素质的要求越来越高。开展多形式、多类型的阅读指导课，将有助于小学生更加充分的利用学校图书馆资源，拓展阅读视野。而图书漂流，不仅是对知识的分享，更是对阅读者素质的考验。通过漂流活动，可以营造浓厚的读书氛围，通过分享知识来提高读书的热情，增强学生的诚信度，培养学生良好的读书习惯；同时开辟阅读新天地，为学生创造方便、快捷的阅读空间，使想读书的学生有书可读，使整个学校成为一个流动的图书馆，成为一所名副其实“书香校园”。一是根据学校实际情况拟定活动主题：如：漂流书香、漂流智慧、漂流文明、绿色环境、绿色校园、绿色生活。二是建立漂流卡，以漂流的形式漂流信任、传播文明、交流提高。让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时，要求每一位借阅“漂流书”的读者一定要好好珍惜、爱护每一本书，因为每本书都是主人眼中的珍宝。

四、为每一个学生建立《读书成长手册》

本着“一个人阅读史就是一个人心灵成长史”的理念，为了激发学生的阅读兴趣及记录阅读成长足迹，让学生编撰一本记录自己心灵成长的自传体读书笔记《读书成长手册》。

六、为学生建立读书小阁楼