第五课 第一框 跨越代沟

第一篇：第五课第一框跨越代沟第五课第一框跨越代沟

导入新课：

（故事请一学生课前准备好，有条件的可用多媒体呈现，请一学生有表情地讲）

故事：一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨了出来，费力地想把它咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。这时珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊。

而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢。”公鸡说。“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。”

1故事讲完后，请学生讨论（多媒体呈现）：

（1）公鸡发现了一颗珍贵的珍珠，为什么却把它轻易地丢弃了呢。

（2）在公鸡眼中，为什么一颗珍珠和一颗谷物的价值是一样的呢。

学生讨论、发言。

教师归纳。（首先肯定学生的发言）其实，在我们的日常家庭生活中，类似于珍珠与公鸡对待不同事物的看法经常发生在你与父母之间。你的价值观总是和你父母的价值观相左，父母视为“珍珠”的东西，你却不屑一顾，而你认为至关重要的“谷物”，你父母又不在意。全世界的父母都一样，都希望把最好的东西留给自己的孩子，而孩子却不认为那些是最好的，这就是两代人之间的“代沟”。你的成长，你的变化，就是“代沟”产生的首要原因。在此，教材上有一段很精彩的材料，或许更能体现你们的变化（多媒体呈现）。

讲解新课：

（请一名学生扮演儿子，要求扮演的同学能按照不同年龄段的想法，用生动的语言表达出来，并要求其他的同学也要身临其境地体会自己对爸爸的看法。）

对话。（1）为什么儿子眼中的父亲，竟是随着年龄的变化而变化的。

（2）随着你年龄的增长，你对父亲的看法有什么变化。

（3）你的父亲在你现在的眼中是什么样的。为什么会是这样的。

（通过学生的扮演以及对这些问题的对话，分析代沟形成的原因。）

一、代沟形成的原因

师。对爸爸的评价，无疑是自己成长的变化，是对他人认识的变化，是思维由幼稚到成熟的变化。其中经历了朦胧的敬畏到朦胧的批判，最后到客观的认识三个阶段。从这则材料中，我们可以看出，7岁前，父母在我们心目中是权威，我们绝对服从父母的管教。随着年龄的增长，自我意识的增强，我们看到父母的不足，和父母的想法产生了偏差。到了青春期，这种偏差最大；26岁以后，开始客观地认识父母。（由此引出代沟的含义）

二、代沟的含义

通过讨论、探究代沟的表现，找出自己与父母进行沟通的方法。

对第一个问题的探究建议。先让学生就在生活方面与父母的差异展开讨论，然后请学生一一回答，并随时选择具有代表性的观点让学生填在书中的空格内。

三、代沟的表现

（填表的内容见教学资料上的图表，表中所填的内容不惟一，答案应该是多元化的、开放性的，只要言之有理，符合学生的实际即可。在生活方面除了表中列举的以外，还有其他方面的内容，如业余爱好、交友、个人隐私、音乐、学习方面等等，这些都可以与学生共同展开探究。其目的是要通过对这些问题的探究，尝试着在这些问题上与父母进行沟通，多想想父母观点的合理性，并在实际行动上努力去做。）