我的祖国

郭老师：：我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，

暮色苍茫，任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。赵一泽：我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，

激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。王老师：我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，

大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。郭琳：我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，

东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。合：这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。王一涵：我爱你源远流长灿烂的历史，贾舒昊：我爱你每一寸土地上的花朵，白雅文：我爱你风光旖旎壮丽的河山，臧建博：我爱你人民的性格坚韧执着。合：我的祖国，我深深爱恋的祖国。

郭老师：你是昂首高吭的雄鸡----合：-唤醒拂晓的沉默，赵一泽：你是冲天腾飞的巨龙-----合：叱咤时代的风云，王老师：你是威风凛凛的雄狮-----合：舞动神州的雄风，郭琳：

你是人类智慧的起源-----合：点燃文明的星火。合：你有一个神圣的名字，那就是中国。那就是中国啊我的祖国。我深深爱恋的祖国。

蔡丹宁：我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，李柏奇：我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，陈俊怡：我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，李欣航：我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，刘俣秀：我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，郑可心：我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。

合：我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。郭老师：我自豪你的悠久，女：数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，赵一泽：我自豪你的坚强，男：抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。王老师：我自豪你的光明，女：中华民族把自己的命运牢牢掌握，郭琳：我自豪你的精神，男：改革勇往直前开放气势磅礴。合：可爱的祖国啊

郭老师：无论我走到哪里

赵一泽：我都挽住你力量的臂膊，王老师：无论我身居何方

郭琳：你都温暖着我的心窝。合：可爱的祖国啊

郭老师：你把住新世纪的航舵赵一泽：你用速度王老师：你用实力

郭琳。创造震惊世界的奇迹。

合。你用勤劳，你用智慧，进行了又一次更加辉煌的开拓。

祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃。

（一）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料

有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。

（二）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话

在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。