那一次,我玩得真高兴

第一篇：那一次，我玩得真高兴2那一次，我玩得真高兴

快乐的时光总是显得特别短暂，那一次“画鼻子”游戏，就让我觉得时间过得太快了。

那一次，老师见大家都完成了作业，十分高兴。于是，老师说要带着大家玩一个“画鼻子”的游戏。老师先在黑板上画了一张小孩的脸，这张脸上有弯弯的眉毛，大大的眼睛，小小的嘴巴，就是没有鼻子。老师说，这个鼻子让同学们来画，看谁画得准。

游戏开始了，老师把我叫上讲台，用红领巾把我的眼睛蒙上，然后让我转了三圈，转得我头晕脑涨，眼前一片黑暗。我摇摇摆摆的来到黑板边，不知道朝哪里下手。同学们在下面喊着：“往上一点，往上一点。”我刚想画，同学们又着急地喊起来：“不行，往下一点，往下一点。”喊得我更加糊涂了，我拿起粉笔，小心地在黑板上画了一个鼻子。画完后，我摘下红领巾一看，肚子都笑疼了，原来，我把鼻子画到了嘴巴上，黑板上的小孩成了一个怪物。同学们看见了，眼泪都笑出来了。

那一次画鼻子游戏，我玩得真高兴。

第二篇：那一次，我玩得真高兴11那一次，我玩得真高兴

人生是一个百味盒，有酸，有甜，有苦，有辣，还有咸。有一件事我只要一想起心里就甜甜的，那一次，我玩得可真高兴啊。

那一次，老师让我们玩一个“击鼓传花”的游戏。老师先跟我们讲了游戏规则：当鼓声响起时，大家把花按顺序传递，当鼓声停止时，花在谁的手中，谁就要上台表演一个节目。

游戏开始了，同学们个个热情高涨。老师敲着鼓，花在同学们手中传递着。同学们大多不想表演节目，花在他们手上成了烫手的红薯，他们一接到花就赶紧传给下一个同学。突然，鼓声停了，花落到小红的手上，小红不好意思地给大家唱了一首歌。

游戏又开始了，我的心紧张得怦怦直跳。花终于传到我的手上了。我抓着花，仿佛手里抓着一个定时炸弹，我赶紧把花丢给了后面的同学。刚传完，鼓声就停止了。我高兴得跳了起来。庆幸自己逃过了一劫。

“击鼓传花”的游戏真好玩，那一次，我玩得真高兴。

第三篇：习作那次玩得真高兴习作那次玩得真高兴

教学目标

1.留心周围事物，回顾生活经验，激发孩子们写作的兴趣。

2.能将事情经过按顺序完整的表达。

3.愿意将自己的习作读给同桌听，议一议，改一改。

第一课时（习作指导）

教学目标

1.回顾生活经验，激发此次写作兴趣。

2.细心观察，充分想象，能按顺序将事情表达清楚。教学过程

一、谈话激趣

说一说你最高兴的时间是什么时候。都有哪些人。那时你们在做什么呢。引出玩这个话题，点燃孩子们的兴趣。

二、明确要求

玩是孩子们的天性，玩可以放松身心，孩子们能从玩中感受快乐，能在玩乐中有许多发现，请同学们打开回忆，以“那次玩的真开心”为题，将玩耍过程讲清楚，写一写玩出的收获，写完后分享给同学们。

三、开拓思路

小组讨论，说一说自己最映象深刻的玩耍经历。

四、自主习作

写一写，根据习作要求将自己玩的情景通过语言展现出来，将收获分享给大家。

第二课时（习作评改）

教学目标

1.乐于与他人分享习作

2.发现别人的写作优点和缺点3.能对自己的作文进行修改。教学过程

一、习作总评