微型写作课题

慈溪市凤湖初级中学丁梦洁

【问题】

学生写作缺乏感情怎么办。

【诊断】

现在很多学生对学习缺乏兴趣，认为学习是苦差事，是被逼无奈，写作文就更是无奈之举。再加上现在学生的学习压力很大，每天忙忙碌碌，对周围之事缺乏观察、思考，写出来的作文缺乏真情实感，更不可能是有感而发，因此学生的作文情感上苍白、空洞。作文中或是优美词句的罗列，或是各种修辞手法的滥用，或是他人习作的翻版，没有自己的思想与情感，类似于无病呻吟。这种缺乏真情实感的文章必定缺乏感染力，是难以和读者产生共鸣的。

【点穴】

《语文新课程标准》中明确提出。“中学生要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”但是在现实生活中，许多学生为了应付老师，使尽浑身解数凑字数，绞尽脑汁地编情节，语言表述不准确，没有自己的见解和主张，写出来的作文枯燥乏味，没有使人想要读下去的欲望和冲动。写作就是写自己的生活、自己的感受、自己的思考。写出真情实感才叫好文章。

【反思】

（一）作文教学回归生活。我们知道生活是作文之本。现在的学生缺少的不是生活，而是缺少对生活的体察、感悟。丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料，中学生要学会认真观察自然、观察社会，养成在生活中处处留心观察的良好习惯，善于在生活中提炼自己的独特感悟，对自然、社会、人生等都有着自己独特的体会和感受，教师要引导学生多角度地观察生活，变“课堂作文”为“生活作文”。要改变不少学生对自然现象熟视无睹，对周围事件麻木不仁，对国家、国际大事漠不关心的现状。认真观察自然界，观察家庭、学校及社会生活，这样就为写作积累了素材。

（二）激发学生的写作兴趣和创作欲望。

兴趣是最好的老师。要让学生从厌烦写作转向爱好写作，最重要的就是培养学生的写作兴趣，有了兴趣才能激起学生写作的强烈欲望。培养写作兴趣首先要加强课外阅读及第二课堂的开展。“读书破万卷，下笔如有神。”应让学生在博览群书中积累素材，产生对写作的浓厚兴趣。另外，在写作课堂上，创设情境是十分必要的，它不仅可以激发学生的写作兴趣，也能开拓学生的写作思路。培养学生写日记的习惯也是激发学生写作兴趣的方法之一。茅盾说过：应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所感随时记下来。由于中学生课业繁忙，只是有想法有见解的时候写下几句话，不必强求写完整的作文，持之以恒，定会对作文产生兴趣，同时这样做也能积累素材。

（三）变“作文批改”为“人文关怀”。

第二篇：微型课题《培养小班幼儿午睡习惯的实践研究》的实施方案

本课题研究的意义和价值：

幼儿时期是形成社会行为习惯的重要时期。研究表明2—3岁是培养良好习惯的关键期。因此，培养和训练幼儿良好的行为习惯，克服不良行为习惯不仅是父母义不容辞的责任，而且也是老师的职责。良好午睡习惯是调节幼儿情绪、保证饮食。是身体健康发育的先决条件之一。

午睡作为幼儿在园生活的重要环节，起着承上启下的作用。小班幼儿的年龄特点，决定其身体保健的重要性。高质量的午睡，能使幼儿精神饱满，食欲旺盛，减少疾病，促进全面发展。就在园幼儿而言，充足的午睡，既能消除上午集体活动、游戏活动带来的疲劳，又能保证下午活动精力旺盛，注意力集中。

科学研究进一步表明。足够午睡，可以使神经组织在睡觉时将消耗的力量得到恢复，保护大脑皮层细胞免于衰竭和破坏。同时午睡还是一种积极的心理过程，能将人在白天所获得的信息加以整理，排除常用的信息。