魏书生的学习法

今天又专心听了一次魏书生的讲座第一盘。这一盘魏书生讲了两个主题：

1、新课改要解决的问题。

这一部分是完全的教师专业探讨，对于非教师的我听不听无所谓。

2、新课改下语文老师如何教学

这一部分魏书生讲的一些教学法对于非专业教师来说也没有大的意义，但这里面反映出来的一些学习法方面的东西值得记一记，并对比分析一下。

先记一下讲到一些教学方面及一些知识方面的有意思的东西。这些东西在中学我也肯定学过，但现在确实是记不大起来了。

1、语文教学要教学生听说读写全方位的能力。听要学会倾听所有的声音，不但是物质的声音，也包括各种心声；说，训练口头作文，这个在我感觉就是学演讲；读方面魏书生讲到了重要的学习法，也讲到语文知识，这二个内容后面再论；写方面，魏书生强调日记。对魏书生所讲的“说和写可安身立命”的说法影响深刻。

2、语文基础知识。

魏书生强调了一个“语文知识树”的东东，相当于一个知识总纲。在理科方面，比如数理化，以及在现在我所研究的管理方面的内容，列出这样一个树型结构的知识重要点的关联表，对于我并不是什么困难。但魏书生说到这个“语文知识树”的知识归总时，我发现自己对这些语文知识一点儿印象也没了。还好，魏书生讲出这些基础知识。记述如下：四大块：

a）语文基础知识。字、词、标点、语法、修辞、逻辑。语法主要是实词、虚词、单句、复句。b）文言

c）文学常识。按时代划分，中国从先秦到当代，重要的文学人。外国也是同样按时代划分。

d）阅读与写作知识：文章体裁，立意、取材、语言、表达。文体又分为：记叙、说明、议论、描写、抒情。

一个个小的知识点都很熟悉，但这样串成一个整体，还是第一次。

3、学习法。

魏书生的教学因为强调是学生自学，所以涉及到很重要的学习法，这块看的时候好好对比了一下自己。觉得确实很先进，至少比我现在使用的学习要先进。这里也说说。

魏书生强调把书读薄，再读厚。这一点与我的方法正相合。按由大到小的次序a）读一类书。

魏书生是语文教师，这一类书当然就是语文。他曾经把中学六本教材订在一齐，要求学生写出“语文知识树”。显然，对于年级比较低的学生，要写出中学所有科目（包括理化等科目）的完整知识树，是有困难的。但对于有着相当基础，比如高三的学生来说，写这样一个知识树，就是必须要做的事情了。我记得自己高三的时候曾经把所有理化方面课程的知识树全部写出来。而且在一个复习周期内会把这个知识树独立的再构建一次。这样做，不但让我相信自己“已经完整地学好了要学的东西”，而且给予我极大的信心与自豪：在没有老师指导下独立构建这样一个知识树，自己感觉自己也挺有法子的。

语文的知识树可从来没有构建过，虽然我的高考语文分满高的。120分的卷子好象是100零几分。

仔细地把这个学习法写出来，是因为在对比分析的时候发现自己的工作之后的学习历程中似乎是忘记这种“知识树”的读薄方法。几乎所有看过的书，不论是某类的，还是单独的某本，我都没有做过这种知识树的总结。即使是自己用了很多年的专业书，也几乎没有做过。为什么会这样。自己体会了一下，关键还是工作与高考有差距。高考压力下人不得不用全力，工作相对来说就没这样大的压力，学习也就难免马虎。很多事情搞清方向也就满足了。实际上工作中的很多应用现在都习惯用“查”着用的方法来解决，即知道这个事是怎么个性质，知道在什么地方什么书里可以查到，现碰到的事了，现去查就是了。

但从学习的角度说，不完成这样一个知识树，不能说自己就已经把应该学到的东西都学到了。特别是应对考试。现在考试都是边工作边考，一紧张很难想着去把要考的东西理理清。现在看，这方面要加强。b）读一册书