从叙事学理论层面分析石翼的

班级：10级外汉一班

学号：10260065

姓名：唐琳

摘要。本文从叙事学理论分析《落实》这篇文章，分别从转换生成语法、叙述者和叙述行为、文本层面来分析这边文章的叙述艺术，从而更加透彻场地了解这篇微型小说的叙事结构和叙事艺术。

关键词：叙事者

转换生成语法

文本层面

石翼的《落实》是一篇微型小说，主要讲述了刚毕业的大学生冯刚找工作的经历，故事生动曲折，有波澜，巧妙地激起了读者的兴趣。叙事学有三个基本层面：故事层面、叙述层面和文本层面。首先来说说故事层面，故事层面呈现为前后有序的事件，作为文本的叙述内容二存在的，其中关键的问题是小说的表层结构和深层结构的关系。【1】

这篇小说的转换生成语法是：

1、冯刚大学毕业工作没落实，

2、冯刚托关系找到单位领导，

3、领导重视冯刚让他帮自己儿子辅导，

4、领导儿子不认真成绩无法提高，

5、领导让冯刚替考，

6、冯刚不负所望取得优异成绩面试通过，

在叙述学理论的叙事层面关注的是叙述者及其叙述行为的问题。小说既有故事又有叙述人。叙事学认为，小说的叙事人并不是作者，而是作者创造的一个特殊角色作者假借这个虚构的角色之口说话。根据叙述层次及叙述者参与故事的程度来看，在石翼的《落实》中叙述者用的是独立于故事之外的口吻来讲述，叙述者处于他所叙述的故事的“上面”，因此小说的叙述者是“超故事”叙述者。同时，叙述者没参与到故事中去，也没有在故事中出现，因而，该小说的叙述者也是“异故事”叙述者。在小说中作者把声音隐藏起来了，留下眼光让读者自己用眼睛去看。

叙事学理论在文本层面主要讨论叙事时间、叙事视角、叙事距离等问题叙事时间设计文本时间及故事时间的关系。《落实》的文本时间和故事时间是相同的，因而小说的叙述事件和故事时间的次序是相同的。如《落实》中“领导的眼睛如煮熟的汤圆一样鼓了起来：你的专业是政治经济。领导的激动很明显是枯木逢春的那一种：太好了，我到处找搞政治经济的人。”“上级走的时候拍了拍冯刚的肩膀，说：好样的，你明天就来上班。冯刚不知道该对领导说啥。领导打了一个哈哈：你是一个人才。先得检验你。这是对组织负责，从而推出你。还有，‘芙蓉王’，你现在一定要拿去。当初想叫你带走又怕你想三想四的。”在这些场景中，故事时间和叙事时间相同，使得故事更贴近生活，更靠近读者。言语叙述具有独特性，时间在其中是有再现工具即语言和再现对象即故事事件：冯刚工作的落实同时构成的。

在《落实》中一句话重复出现了两次，就是领导对担心工作落实问题的冯刚说的“小冯你好好干，你放心，工作上的事我随时都帮你掂量着。只要我那小子能顺利过关，亏不了你小冯的。”在考试那天领导送冯刚去考场时说“当然，你工作上的事，不要担心。”这样的重复造成了以少胜多，把冯刚工作落实的问题的确定性表现出来，作者把声音藏起来，让读者用眼睛去看。此处的重复也与小说中领导让冯刚去做那些与自己工作落实看似无关的事相矛盾，既然领导欣赏他，答应一定要帮他落实工作，却让他去干那些与自己工作落实毫无关系的事呢。这也是小说叙事的巧妙之处。这些看似毫无关系的事却是领导对冯刚的考验，和暗中帮助他，给他信心和机会，让他通过自己的努力落实自己的工作。