纪律是集体生活的保证

一、教学目标

1.识与技能。知道在学校、班级中都应该遵守相应的纪律，初步了解集体与纪律的关系，并在小组活动中初步学习与人沟通的基本技能。

2.过程与方法：通过师生共同讨论、情境表演、《班级文明公约》的制定，充分调动学生参与课堂的积极性，做到师生互动，培养团队合作精神，提高合作学习能力

3.情感、态度与价值观。通过学习，学初步熟悉和认同学校的各项规章制度，逐步养成自觉遵守学校纪律的良好习惯。

二、教学准备

1.学生对学校中、班级中有哪些校纪校规进行分组调查；

2.每位同学准备一本《中学生日常行为规范》；

3.教师制作多媒体课件。

三、教学过程【导入新课】

师。有一位骑师驯了一匹好马。他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，在骑马出去时，他就马的缰绳解掉了。马儿在原野上飞跑着，当它知道什么束缚也没有的时候，就越来越大胆了，它一路狂奔，把骑师摔下来。它往前直冲，什么也看不见，什么方向也看不出，最后冲出深谷，粉身碎骨。同学们从这个简短的小故事能体会到什么道理。

生：（略）

师：对。导致马儿粉身碎骨的原因就在于缺乏束缚。这个道理同样适用于班集体：纪律是集体生活的保证。

【课件1】

纪律是集体生活的保证【讲授新课】

师：俗话说：“没有规矩不成方圆”。一个班级，几十位同学；一个学校，十几乃至几十个班级，大家为了一个共同的目标汇集到一起。为了实现共同目标，就需要集体中全体成员协调一致的行动，需要大家无条件地遵守一些行为准则。这些行为准则，我们称之为“纪律”。

【课件2】

一、建立良好的集体，需要有纪律师：学校中有哪些纪律要求同学们去遵守呢。生：作息制度，课堂纪律，卫生值日制度等。

师。很好。学校中有许多纪律。例如，学校有一定的作息制度，上课有相应的课堂纪律，班级管理中有卫生值日制度，学校图书馆的图书借阅制度等。我们班级有没有自己的一些纪律呢。

生：（略）（根据班级实际情况如实回答）

师：下面老师要考考同学，根据《中学生日常行为规范守则》，我们在课前、课中、课后分别该怎么做。生：课前：预习；

课中：认真听讲，积极思考并回答问题；课后：独立认真完成作业，复习等。

师。同学们说得很具体，也希望同学们在以后的学习中能遵守相应纪律。但有一位同学他却不这么认为。（书第12页“阅读天地“）

【课件3】

阅读天地中“张扬的故事”生：（略）

师。张扬的说法对吗。为什么。

生。张扬的说法不对。因为学校有规定的作息制度，它作为一项纪律，需要我们无条件地遵守。

师。对。可见，作为学校、班级集体的一个成员，自觉遵守纪律是每一个人不可推卸的责任。因为，建立良好的集体，需要有纪律。纪律是维系集体的纽带。

【课件4】

二、纪律是维系集体的纽带

师：前苏联教育家马卡连柯说：“纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。”当我们来到一个纪律严明的班级，你会感到这里文明、整洁、和谐，有着良好的学习环境。相反，当我们来到一个纪律松懈的班级，你会感到这里语言不文明、行为不规范，缺乏良好的学习气氛。但同时，实际生活中确实会有一些不遵守纪律的情况。请同学们列举我们班级中都有哪些不遵守纪律的现象。

生。上学迟到，作业不按时完成，损坏公物，破坏绿化等。

师。确实还挺多的。如果你遇到有同学不遵守纪律，你会怎么做。我们来进行一个小活动。

【课件5】

学生情境表演活动的要求

【学生情境表演活动】

以四人小组为单位，以“看到同学在学校中踩绿化，抄近道”为情境，将“你会怎么做。”以小品的形式表演出来。