重庆探索以民生导向发展道路的重大意义

第一，是践行科学发展观的重庆宣言。科学发展观重庆实践的路径：从三届三次全委会，一直到三届八次全委会，研究决定建设内陆开放高地，建设五个重庆，实施“两翼”万元增收，缩小贫富、城乡、区域差距等，构成了对科学发展观重庆实践的一个整体部署。

第二，是构建和谐重庆的一个重要路径。党的十七大报告指出“努力使全体人民学有所教，劳有所得，病有所医，住有所居。”加强社会建设，要以解决群众最关心、最直接、最现实的利益为重点，经济发展程度更多的体现在改善民生上。

第三，是实现“314”总体部署的有力抓手。“314”总体部署，每一条都和民生息息相关。四大任务当中，第三条是着力解决好民生问题，积极构建社会主义和谐社会。所以说，民生改善的程度，很大程度上决定着我们实现“314”总体部署的进程。

第四，是形成新的发展模式的重庆探索。要继续保持经济社会平稳较快发展，必须将经济增长方式转变到由消费、投资、出口三驾马车协同拉动的轨道上。市委和市政府集中财力物力办好一批重大的民生事项，解决人民群众的后顾之忧，有利于激发城乡消费，用消费拉动经济，探索重庆发展的新路。

第二篇：以就业为导向的实习方式探索论文摘要：针对当前高职高专发展的需要，将就业的意识融入整个实习教学环节中，更新观念，开发多元化的实习方式，建设相应的实习基地，加强实习的管理和考核，培养出符合社会和企业需要的新型专门技术人才。关键词：高职高专；实习方式；职业技能；就业导向

在科技发展日新月异，经济竞争日趋激烈的21世纪，一方面，大量新技术、新工艺的开发应用，淘汰了大批传统产业的劳动力，对新型劳动力的要求与日俱增；另一方面，随着广大农村和欠发达地区的经济发展，对技术应用性人才的需求日益增加。在此背景下，高职高专教育势必得到极大的发展，同时也决定了高职高专培养的毕业生必须具备熟练应用新技术的能力，具备下得去，上手快，留得住的不同于以往本科教育的鲜明特点，可与企业直接实现无缝对接。要达成这样的培养目标，关键在于实践性教学环节的科学设计，特别是接触社会、接触企业的实习方式的创新。

1实习观念的创新

高职高专的根本任务是培养生产、建设、管理、服务第一线的高技能应用型专门人才，高职高专办得好不好，有没有特色，应该由社会、企业对高职高专毕业生的认同情况来决定，也就是说高职高专教育改革必须以就业为导向，以行业和企业需求为参照基准，最终以较高的就业率来赢得高职高专的发展空间。要提高就业率，就必须紧紧抓住作为学校与企业之间桥梁的实习环节，对旧的实习观念加以创新，开发多元化的实习方式，使人才培养模式中的诸要素更加协调，提高人才培养质量与人才培养目标的符合程度，变不适应为适应，变不协调为协调。因此实习环节的教学指导思想应包括这样的两个方面：一是通过实习强化关键技术的训练，将学生的“有所知”变为“有所为”，体现以“应用”为主旨的高职高专教育特色；二是通过实习让学生以“准职工”的身份较长时间地参与企业的生产经营活动，快速适应企业对高等技术专门人才的需求，力争做到就职就能胜任岗位工作，完成由“学校人”向“社会人”、“企业人”的过渡，以达成培养和提高学生就业素质的最终教育目的。

2开发多元化的实习方式，激发学生的就业意识