模仿索溪峪的野

走进张家界的索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下了一个字野。

山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了---它们都已经家化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，而这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天工的美，是野的美。这种美，是一种惊险的美；几十丈的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望石而惊心。什麽一线天，什麽百丈峡，闻名就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美；不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万刃绵亘蜿蜒，十里画廊，西海峰林令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲的美；无所顾忌，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；相对相依，宛如热恋情人，婷婷玉立，好似窈窈涉女。

水是野的。索溪峪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠着大山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。它特别受跟山路哥哥闹着玩；一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头帮忙，几快巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路有更巧妙的办法，在弟弟的河床上垫一排大卵石，从它身子底下一个猛子扎过去。这样的路，还可以过汽车。我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的心也怦怦直跳ζ缴蛔吖怊徕野的路。

山上的野物当然更是野性十足了。那些大大小小的野猴子，大约是因为和我们人类同祖先的缘故，对我们有着一种特殊的感情。我们来到野生植物园，一大群猴子在树枝间飞腾跳跃，亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一们年轻女同志从树下面经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位同胞惊叫一声，慌忙逃了过去，而那只调皮的家伙，却快活地叫着，跳到了另一株树上去了。

在这样的山水间行走，我们也渐渐变得野了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒子；上了年岁的老大姐居然摘下一朵艳丽的山花，插在斑白的头发上；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，重温着儿时的旧梦；遇上突然横在面前的山溪，一队人全部手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，一步一咬牙，从平膝的水中趟过去︹β那浊兹热龋降奈Ｈ嗣牵谡馍剿蟹灯庸檎媪恕

第二篇：索溪峪的野《索溪峪的”野“》教案《索溪峪的“野”》教学设计

瓮安五中

刘群

教学目标

知识与技能。正确读记‚恶作剧、不拘一格、年过花甲‛等词语。

过程与方法。领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。

情感态度与价值观。有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重、难点。感受索溪峪独特的美，领悟作者的表达方法。

教学过程

（一）、谈话导入，质疑课题。

1、同学们，这个秋高气爽的季节，是我们出游的最好时光。今天，我们就到湖南的张家界去领略一下索溪峪的独特风光。

板书课题：索溪峪的‚野‛

2、读了课题，你有什么疑问了吗。

（二）、初读课文，质疑解疑。

1、下面就请你带着问题读课文，注意初读课文的要求

（1）用你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

（2）思考。课文是从哪几个方面来写索溪峪的‚野‛的。为什么说索溪峪是‚野‛的。

2、出示难读的词语，请学生读。

刚才大家都读得很认真，相信这些词语一定难不倒你们（出示课件）。赶快自己读一读吧。

胆颤

磅礴

窈窕

恶作剧

拔地而起

千峰万仞

绵亘蜿蜒

浩气长舒

随心所欲

不拘一格

旁逸斜出

年过花甲

返璞归真