心随乐动

用笔在乐谱雕刻着唯一，音乐，你就是我的“唯一”。

“儿时凿壁透了谁家的光，宿昔不梳一苦十年寒窗，如金灯下闲读红袖添香，半生浮名只是虚妄。”不知何时，我爱上了音乐，它给我的总是一种十分美妙的感觉。一曲《庐州月》道出了学子们得心声，歌词中处处透露着一种对世事的独特见解。“三月一路烟霞莺飞草长，柳絮纷飞中看到了故乡”，听，歌者对故乡的那种思念一下子就传达出来了，多么动听的歌词啊。随着许嵩独特清新的嗓音，那种美妙的感觉，霎时间让人忘记了一切。

维斯塔是我很喜欢的一名歌手，他的海豚音令世人折服，他是不折不扣的“海豚音王子”，他的音乐与其它音乐不同，在他的音乐中寻不见世间情与爱的踪影，听他的歌仿佛就找到了最原始最质朴的音乐，他的名曲《歌剧》中，到了高潮那一声超难度的海豚音，没有任何歌词，单凭他那种感觉就折服了世人，从他的音乐中我仿佛听到了那种特有的力量，几乎无法用语言表达，直到听了他的歌，我才真正领略了音乐的魅力。

“我相信我就是我，我相信明天”当我成绩不理想或有其它烦心事时，我总是戴上耳机将音量调大，听着这首充满活力的《我相信》，我总能在最失意时重新振作力量，那是一种发自内心的力量，高昂的乐调，再加上歌手的激情演唱，让这首歌从开始到结束始终充满着一种青年人特有的青春朝气，啊，音乐，你不仅带给我享受，更给了我精神上的力量。

每当在银幕上看到一些感人至深的场面，总会伴有那首深情款款的《母亲》做背景音乐，它的歌词纯朴、真实，再加上蒋大为那种浑厚而富有穿透力的嗓音，母亲的种种辛苦总会放电影般浮现在面前，让人潸然泪下。不错，音乐总能让人不由地想起什么，总能不经意间触动的心弦，让我们的心灵得到净化、提升。音乐，的确很美，我越来越爱音乐了。

古人云：“诗中有画，画中有诗”，而我要说“歌中有情，情中有歌”。只要心随乐动，那么一切都会很美。

第二篇：我心随乐动[原创]《琵琶行》中的音乐描写的欣赏与创造

听、感、摹——我心随乐动

——《琵琶行》中的音乐描写的欣赏与创造

教学目标：

知识目标——学习描写音乐的方法

能力目标——学习用比喻描写声音变化的写法，培养联想和想象力教学重点与难点：

1、掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。

2、运用比喻手法正面描摹音乐，侧面烘托来描绘音乐。教学方法：

1、诵读法。反复诵读对琵琶乐声的描绘，可先让学生背诵下来，能进入音乐之境。

2、点拨法。点拨演奏琵琶曲的层次，所奏出的情绪变化。

3、比较阅读法。借助其它描写音乐的作品《李凭空篌引》）

4、讨论法。师生共同倾听音乐，交流感悟。教具准备。

《春江花月夜》音乐vcd；powerpoint课件；多媒体投影；课时安排：3课时教前准备：

师生共同查找白居易及《琵琶行》的资料，倾听《春江花月夜》录音，放胆想象画面情境，反复

听一首最喜爱的乐曲教学步骤：第一课时[教学要点]

1、反复诵读，正音释义，了解故事梗概。

2、鉴赏诗歌的结构主旨。[教学过程]略第二课时[教学要点]

1、反复诵读，讨论琵琶演奏的层次，所奏出的情绪变化。

2、鉴赏《琵琶行》中的音乐描写。

3、学会用比喻的方法描写音乐。

一、导入：

每个人都有自己喜爱的乐曲，但很少有人能准确的描摹他所听到的，因为音乐并不像高耸入云的山峰，奔腾不息的河流，蓊郁苍翠的林木那样形象，它有声无形，缥缈难以捉摸。但白居易的《琵琶行》却是例外，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，琵琶女动情的演奏，让香山居士沉浸其中，久久未醒，我们赞叹琵琶女的高超技艺，但其实更该叹居士的出色描摹，因为是他用比喻，用侧面烘托为我们再现了乐曲的美妙。现在我们就来品鉴一下这段描摹音乐的极品。

二、检查学生第二段的诵读情况。