诚信的花朵

有一个国王因为没有孩子，就想找一位诚实的孩子做王子。他对前来应招的孩子们说：

“今天给你们一粒种子，三个月后，看谁能给我种出最美丽的花，谁就是王子了。”三个月过去了，

聪明的或伶俐的孩子们捧着一盆盆五彩的花儿，前来参加最后的竞争。只有一位小孩盆中空空、泪眼涟涟：

“尊敬的国王，我每天辛勤的浇水，细心的施肥，即使睡觉，也花盆搂在怀里，但是，我却什么也没种出来„„”国王听了哈哈大笑：“诚实的王子呀，你不会种出任何的花草，因为我给你们的，都是炒熟的种子呀。”

故事中，孩子靠诚实做了王子。

曾子杀猪

曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。

从这个故事，我们可以得出一个道理。一定要言而有信。

第二篇：花朵的教案1、花朵

一、教学目标

1.会认“花、朵”等七个生字，会写“火”和“我”字，掌握点和斜钩两种基本笔画。

2、借助拼音正确流利的朗读、背诵课文。

3、能结合生活实际，感受到美好。

二、重点难点：

1.能正确朗读课文，背诵课文。

2.“火”“我”字的书写。

三、教学准备：

几种常见的实物花朵；带拼音和去掉拼音的生字、词语课件；布满星星的夜空课件；焰火燃放的情境课件。

四、教学时间：两课时

五、教学过程：

第一课时

（一）、情景导入，激发兴趣。

1.出示各种花朵，说出花朵的名称，感受花的美。

师：这些花美吗。它们都是些什么花。对，这些花都是花朵，揭示课题（板书：

1.花朵）

2.你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享。（抽生）

师：同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花，我们都说它是（指课题）生齐：花朵。

3.这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请翻开书，自己借助拼音读一读，就知道这是什么花了。

（二）、初读课文，读准字音。

1.借助拼音，自由读课文。

2.同桌之间互相读，互相纠正读音。

3.指名读课文。

4、教师示范朗读

5、全班齐读课文

（三）、识字教学

1、用自己喜欢的方式读课文，画出生字，借助拼音读一读生字。

2、（出示课件：带拼音的生字、词语）

（1）、同桌交流。（2）、抽学生拼读（3）、小组比赛读

3、（出示课件：去掉拼音的生字、词语）

（1）、自由认读

（2）、开火车认读

（3）、男、女生比赛认读

（4）、全班齐读

4、怎样记住他们。（1）、同桌讨论（2）、抽生反馈

5、扩词

6、齐读词语

（四）、小结。

1、指名认读生字、词语

2、指名读课文

第二课时

（一）、复习导入

1、做游戏：找朋友

2、全班齐读课文

（二）、再读课文，体会感悟

1.分组朗读句子（一组读一句）

2.指导朗读，背诵第一句：

（1）、指名读句子：

师。你们见过晚上的夜空吗。是什么样的。

⑵、出示夜空的课件：

师。什么在夜空中一闪一闪，像什么。然后闭目背一背

⑶、指名背

⑷、小组比赛背。

师。你觉的有星星的夜空美吗。你能不能把它背出来。

3.自学第二句：

（1）、指导读句子：

师。你们见过焰火吗。它像什么。

出示课件。焰火燃放的景色。（协助学生体会背诵）

师。多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。

⑶、指名背

⑷、齐背。

4.朗读体会第三句：

（1）、齐读句了：

⑵、出示课件。学生在操场上玩耍的情境。

师。同学后看，谁在操场上玩。玩的开心吗。

告诉学生。我们在祖国的关怀下健康生长，可爱的象花朵一样，所以说我们是祖国的花朵。（通过画面闭目感受背诵）