写作的基础能力

我们孩子们在写作文的时候，遇到的最要命的问题是“没有内容可以写”，其实这个问题的

原因很简单，这是因为我们缺乏对于孩子观察和感受能力的培养。我先给大家举个例子。骆宾王有首诗叫做《咏鹅》鹅鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波

作者骆宾王是怎么观察和感受的呢。

1、作者看到了鹅，看到了鹅的脖子（项）、羽毛（毛）和脚掌（掌）。

2、这些部位又有什么特征呢。弯曲的脖子（曲项），白色的羽毛（白毛），红色的脚掌（红掌）。

3、那鹅又在做着什么动作呢。脖子朝着什么（向），羽毛浮在什么上（浮），脚掌在拨动着什么（拨）。

4、这些动作的对象又是什么呢。脖子向着（天），白毛浮在（水）上，红掌拨着（波）纹。

5、最后这些对象又有什么特征呢。曲项向着天跟唱歌一样，绿色的水，清澈的波纹。

6、最终通过观察和感知，写出了经典作文：

鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。大家再想想看，《春天来了》，孩子有内容可以写吗。我们是否可以引导孩子观察和感受：

1、有“看见”春天吗。

2、有“听见”春天的声音吗。

3、有“闻到”春天的气息吗。

4、能“尝到”春天的味道吗。

5、能“触摸”到春天吗。《白船》丰子恺

一条小溪是各种可爱的东西的家。小红花站在那儿，只顾微笑，有时还跳起好看的舞来。绿色的草上缀着露珠，好像仙人的衣服，耀得人眼花。水面上铺着青色的萍叶，矗起一朵朵黄色的萍花，好像热带地方的睡莲——可以说是小人国里的睡莲。小鱼儿成群地来来往往，细得像绣花针，只有两颗大眼珠闪闪发光。青蛙老瞪着眼睛，不知守在那儿干什么，也许在等待他的好朋友。水面上有极轻微的声音，是鱼儿在奏乐，他们会用他们的特别的方法，奏出奇妙的音乐来：“泼剌……泼剌……，，好听极了。他们邀小红花跟他们一起跳舞，绿萍要炫耀自己的美丽的衣服，也跟了上来。小人国里的睡莲高兴得轻轻地抖动，青蛙看呆了，不知不觉随口唱起歌儿来。

小溪上的一切东西更加有趣更加可爱了。小溪的右岸停着一条小小的船。这是一条很可爱的小船，船身是白的，它的舵和桨，它的帆，也都是白的；形状像一支梭子，又狭又长。胖子是不配乘这条船的。胖子一跨上船，船身一侧，就掉进水里去了。老人也不配乘这条船。老人脸色黝黑，额角上布满了皱纹，坐在小船上，被美丽的白色一衬托，老人会羞得没处躲藏了。这条小船只配给活泼美丽的小孩儿乘。

这是著名作家，漫画家，儿童文学奖丰子恺老先生的一篇文章，丰子恺老先生的观察和感受能力多棒啊。完整的观察和感受能力，包括眼看（色、形、组、作、动），耳听（音、息），鼻闻（气、息），口尝（味道），手摸（光滑/粗糙，冷热等等）我们研究过，只有不到千分之三的孩子不经过训练，具备很好的观察和感受能力。但是几乎所有孩子经过训练后，都能很好的掌握观察和感受能力。看过了骆宾王和丰子恺的观察和感受能力，我们再一起来看看伴节课作文班的小朋友经过训练后的观察和感受能力~~~

大家一起品鉴品鉴

这是我们伴节课作文班3年级孩子的习作，观察和感受能力是不是跟丰子恺老先生不相上下呢

观察和感受能力是我们孩子写作文的基础能力。

具备了良好的观察和感受能力，可以帮助孩子做到：

1、有内容可写

2、细节描写突出，可以写的非常生动具体形象。

大家都知道“流水账问题”是我们孩子作文的一大问题。

这个问题也就是因为观察和感受能力差，只会流水账般的记录呀。

有了观察和感受能力，丰子恺和三年级小朋友的作文，是不是非常形象生动具体，有意思，就没有流水账的感觉了吧~~

第二篇：写作能力如何提高小学生写作能力