巨人的花园
教学课题:《巨人的花园》
备课教师:韩翠红授课教师:韩翠红基于标准:
语文课程标准》把培养学生阅读兴趣作为中年级阅读教学的一项重要任务。学习《巨人的花园》一文,要让学生初步体验“快乐应该和大家分享”的积极情感。通过合作交流和拓展练习,让学生在轻松愉快的阅读实践中学习语文知识,获得情感体验。基于教材:
这是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子在自己的花园里玩耍,很生气,就在花园周围筑起高墙,将孩子拒之墙外。从此,花园里花不香,鸟不语,一片荒凉。一天,孩子们从墙洞爬进来,春天也就跟着来了,园里立刻变得生机勃勃。当他再次把孩子们赶走之后,花园又被冰雪覆盖了。后来,在小男孩的启发下,巨人醒悟了,立即拆除了围墙,花园成了孩子们的乐园,巨人生活在他们中间感到无比的幸福。从这篇童话中我们可以体会到,能和大家分享的快乐才是真正的快乐。本课采用对比手法展开故事情节,揭示道理。基于学情:
我班共有50名学生,刚刚升入四年级。学生基础较好,有一定的识字能力,阅读水平有待提高。四年级是儿童成长的一个关键期,在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期。四年级的语文学习更要注重阅读和思维的训练,重视字词语段等语言文字的训练。本课的教学设计,一方面体现在教学中重视字、词、句的教学,另一方面根据童话故事语言浅显、情节生动等特点,采用灵活多样的手段激发学生主动读书,在学生初读感知的基础上,指导学生从具体语境中体会词语的含义。
教学目标:
1.认识8个生字,会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、米辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。
3.明白“快乐应该和大家分享”的道理,愿意和同学交流阅读后的感受。教学重难点:
1、想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。
2、体会这篇童话在表达上的突出特点。学习方式:合作探究式教学准备:教学课件课时安排:二课时
教学过程设计:
第一课时课时目标:
1.认识8个生字,会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、米辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面课时重点:
1、认识8个生字,会写12个生字。
2、有感情地朗读课文课时难点:
认识8个生字,会写12个生字。教学活动
一、激发兴趣,导入新课。
师。同学们,你们喜欢童话故事吗。阅读过哪些优美的童话故事。
师:童话故事里有美丽善良的白雪公主,有勇敢可爱的小红帽,还有坚强执著的丑小鸭„„这节课让我们跟随王尔德,走进《巨人的花园》中,一起感受童话的魅力吧。板书:巨人的花园
教师指导“巨”的笔顺;让学生齐读课题。
(通过回顾已阅读过的童话故事,激发学生学习兴趣。)
二、自主学习,初步感知。
1.自由读课文,小组合作学习生字、新词。
(出示生字课件:课件中的小女孩儿摆动着小手,以学生的口气说:嗨,生字宝宝,我们来认识一下吧。激发了学生的学习兴趣)2.汇报自学情况。
⑴说说通过自学掌握了哪些生字,交流记忆方法。⑵词语的理解(学生说说自己的理解,老师总结)3.朗读课文,说说你从文中了解了什么。
(让学生通过自主学习掌握本课生字新词,为学习课文打好基础,同时培养自学的能力。)
巨人的花园给你留下怎样的印象。美丽
神奇
荒凉
三、分段熟读课文。
四、巨人的花园为什么会不断地变化呢。下节课我们一起学习。板书设计:
巨人的花园
鲜花盛开
鲜花凋谢
绿树成阴
狂风大作
鲜果飘香
北风呼啸
„„
。
„„
第二课时
(未完,全文共16805字,当前显示1500字)
(请认真阅读下面的提示信息)