特长生的培养

农安一中王金有

新课程改革的灵魂是“为了每一个学生的发展”，充分体现“以人为本”的思想，强调“以人的发展为中心”。长期以来我校就坚持“个性化发展，特色化办学”的办学特色，致力于培养素质全面、特长显著的中学生，取得了骄人的成绩，数理化等学科竞赛成绩始终全县第一。每年中考成绩的更是我们农安一中教育成果的展示。取得这样的成绩，主要是我校特长生培养工作做得好。现将我校特长生培养工作进行总结。

培养目标：

为了更好的提高教育教学质量，大力培养合格加特长的人才，进一步解放思想，提高认识，务求实效，更好的改革教育教学方法，更新教育理念，加强”校本教育”开发，努力构建学校办学特色，为学生特长发展提供优良环境，为上级学校输送更多更好的人才。

培养理念。德育为主，勇于创新，重视基础，突出能力。

培养措施：

一、根据成绩和平时的表现，确定特长生人选，建立特长生成绩跟踪档案，确保特长生的管理科学化。

二、结合各个特长生的情况，给每个特长生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。

三、学校商议好特长生辅导的时间、地点、具体内容，合理科学地培养特长生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣。在此，我校每天第八节自习课时把特长生集中起来学习培训。

四、根据特长生实际，科学合理地设计练习题，难度适中，依纲靠本。注意智能训练，设计具有一定难度的题目让学生做，让学生思考、回答。鼓励学生多写多练。这样，使学生的素质得到全面的提高。

五、注重学法、技巧的指导，教给学生学习的方法，提高自学能力、解决问题的能力，强化学生的应用意识。每学期都召开学法会，由优秀学生和老师谈学习方法。

六、在教学中，充分调动特长生学习的积极性，激发特长生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织特长生小组合作研究，培养特长生的学习历史知识兴趣和运用历史知识的能力。

七、每次月考和期中期末大型考试，我们都制作详细的对比分析单，都要求特长生认真总结成功的经验，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。

八、学校与家庭齐抓共管，班科任教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不可让特长生走下坡路。多找特长生谈心，取得成绩及时表扬，多举行竞赛活动，促使特长生不断进步。这样，通过一学期的努力，已有成效，但成绩只代表过去。今后，我将继续做好特长生培养工作，争取更好的成绩。

九、良好心理素质是特长生成长的必备条件。我们在注重学生智力发展的同时，还要关注学生的心理素质。在某些情况下，非智力因素对学生能否成才起着决定性的作用。为了让学生们有一个健康心理，心理组的老师们利用课堂教学这块主阵地，采用多种形式、激发学生的学习兴趣和主体参与意识，鼓励学生质疑、辨析。通过近几年的努力，学生的心理健康状况明显好转。学生的性格开朗了，表达能力、交往能力、团队精神、文明层次均有了提高。学风更为纯正，方法更为科学，学习效率也相应提高。

第二篇：特长生培养总结-特长生培养总结特长生培养总结-特长生培养总结

特长生培养总结学生是学校的主体要素，是提高素质教育的对象，是未来社会主义建设的主力军，国家民族是否振兴，国民道德素质是否提高，关键在于今天对学生的教育，但是由于智力上、家庭教育环境等各种因素的不同，学生也不可避免的在学习上出现优秀的学生和学习水平相对较差的学生两个群体，而我们今天的教育是全面的素质教育和创新教育，我们在日常的工作中要实行优秀的学生优胜培养使他们更加优秀、学习水平有缺陷的学生力争在老师和同学们的帮助下实现在学习上的大转化，现将今年特长生培养工作总结如

下：在培养特长生方面，我采取了如下几个措施：

1、认定了特长生人员：