祖国的宝岛

教材分析：

这篇课文是全日制培智语文教材第十一册第二课《祖国的宝岛》。本课是一首诗歌，主要写了台湾的气候、风景和丰富的物产，使学生认识台湾，激发热爱祖国的思想感情。

课文共四节。第一小节讲台湾是祖国的宝岛；第二小节讲台湾的气候、人民、风景和森林资源；第三小节重点讲台湾物产丰富；第四小节讲人民对台湾回归祖国的愿望。全文以简洁的语言描绘了台湾秀丽的风光和富饶的土地，表达了对台湾的赞美热爱之情。教学目标：

1理解课文内容，知道台湾著名的风景区和主要物产。2在教师的指导下正确、流利、有感情地朗读课文。

3使学生懂得台湾是祖国的宝岛，激发学生热爱台湾，热爱祖国的思想感情。教学重点：

了解台湾著名风景区和主要物产，激发学生热爱台湾，热爱祖国的思想感情。教学难点：

激发学生热爱台湾，热爱祖国的思想感情。课前准备：多媒体课件课时：第三课时教学过程：

一、歌曲导入，营造氛围。

1.播放《台湾同胞》。

师：刚才我们一起听了一首歌，大家听出这首歌唱的是什么。生：这首歌唱台湾同胞的。

师。对，这首歌的题目是《台湾同胞》，唱出了祖国人民对台湾人民的浓浓亲情，带着这份亲情今天我们继续去了解祖国的宝岛——台湾。

2.出示课题。（指导学生用亲切的语气读课题。）

二、感知课文，激发感情：

1.整体感知，激起兴趣。

师。首先我们来欣赏配乐朗诵，听听主要讲了什么。（播放配乐朗诵，初步感知课文。）2.逐段品读，激起爱国情。

1.品读第一小节。

师：“祖国的宝岛”是指哪儿。生：祖国的宝岛是指台湾。板书：台湾-----宝岛

课件展示地图，让学生在地图上找到台湾。

师。从地图上我们看出，台湾在是个岛屿，它的四周都是蓝色的海，课文是怎样描写它的呢。我们一起来学习第一小节。（课件出示第一小节内容。）教师范读第一小节。

师：这里把台湾比作什么。生：把台湾比作明珠。师：明珠美吗。生：明珠很美。

师。让我们来读第一小节，读出“美”的语气。（学生齐读。）让我们来比一比，看哪组读得最有美的感觉。（学生分组读）2.台湾为什么是祖国的宝岛。让我们一起来学习第

二、三小节。（课件出示第

二、三小节内容。）

教师范读第二小节。

学生自己试着来读第二小节.师：这一小节告诉我们什么。生：“那儿气候温暖，”生：“那儿人民勤劳。”

生：“日月潭风景秀丽，”

师。以前我们学习过课文《日月潭》，知道日月潭中间有个小岛把潭分成两半，一边圆圆的象个太阳，叫日潭；一边弯弯的象个月亮，叫月潭，所以这个潭就叫日月潭。现在我们一起去风景秀丽的日月潭看看。欣赏多媒体课件（日月潭风景）

师：日月潭美吗。用什么词来形容日月潭的美。生：（风景秀丽）

板书：风景秀丽：日月潭生：“阿里山林海是宝。”师：“林海”是什么意思。生：森林面积之大犹如海洋。

师。“林海是宝”说明那儿森林资源很丰富。

师。其实阿里山不仅森林资源丰富，而且也是一个旅游胜地。阿里山的森林、云雾、日出并称为三大奇观，现在我们一起去阿里山看看。欣赏多媒体课件（阿里山的五大奇观）

师：阿里山美吗。阿里山也是一个风景优美的旅游胜地。（板书：阿里山）指导学生读第二小节。（读出风景优美的语气）

师。现在我们男同学和女同学比一比，看谁读得有感情。（男女生赛读）齐读第二小节。

3学习了第二小节，我们知道台湾有风景秀丽的日月潭和阿里山，那你们知道台湾有哪些丰富的物产呢。我们来学习第三小节。

自由读第三小节，小组讨论。（台湾有哪些丰富的物产。）根据学生回答，多媒体课件出示台湾物产的图片。