转变后进生的几点体会

一个人民教师的不懈追求，就是从关心学生的一生出发，以人为本，教书育人。我本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”的原则，认真做好后进生的转化工作，取得了较好的成绩，下面结合实际谈一谈自己的几点体会。

一。创设情境，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，全面提高教学质量。数学来源于生活，是生活中关于数与形的经验的提炼和抽象的一门学科。学生对生活中常见的具体事物比较熟悉。因此学生对数学认知结构的形成，必须依赖于生活实践活动。而课前预习，便是学生进行实践活动的良好机会。课堂上没有条件，没有时间做的，课前可以先做。

二：做好“培优转差”的工作

1、认真落工作计划，做好后进生的辅导工作和思想转化工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关目标对象参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过“培优转差”活动，使班级的学生能认识到学习的重要性，激发学生学习的兴趣。

三：从平时做起，坚持不懈

1、教师坚持做到每节课目的明确，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

2、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

3、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。让学生当主角，多向差生提问，让每一位学生都城真正参与互动，投入到学习中，就能促进思维，促进理解，促进记忆

4、转变教师的教学方法，在语文教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。

5、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的

心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

6、加强语文实践活动，让学生感受语文知识与实际生活的关系，用语文的实际意义来诱发学生热爱语文的情感

第二篇：转变后进生心得体会免费

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创新

转变后进生心得体会

后进生一般是指那些思想和学习都暂时落后的学生。他们作为学校群体中的一个特殊部分有着与其他学生不同的特点：他们容易产生和形成自卑心理，他们因为经常受到父母的训斥、同学的嘲笑、老师的冷落，极易出现自暴自弃的现象。同时他们有很强的逆反心态，因为他们经常处于冷嘲热讽的生活环境当中，他们表面上逆来顺受，心里上却有很强的排外和对抗情绪。对于一所学校或一个班级而言，后进生的人数并不很多，但能量大，影响面广，对学校的校风、班风、学风有很强的破坏性，是学校和班级教育教学工作中的消极因素。对于后进生，如不抓紧教育，及时转化，任其发展，他们很容易走上歧途，成为社会的危险品。但教育得好，完全可以促使他们“浪子回头”。转化后进生是一个从醒悟到转变到自新的复杂过程，下面是我的一些心得体会。

一、不厌弃，施爱心，促转变。

为师爱生是天职，教育如果缺少爱，就形如无水之地。特别是后进生，更要“偏爱”他们。当他们受到父母亲的训斥时，当他们思想上有疙瘩、不高兴时，当他们与其他同学闹矛盾时，当某种不良风气发生或抬头，他们转入漩涡中时，当他们遇到困难、受到挫折、犯错时„„教师都应对他们及时施以爱心。让他们沐浴在爱的甘露中，让他们真真切切地感受到：总有一双充满仁爱、期盼的双眼在关注他们的成长。对后进生的转化让我悟出一个道理：“厌弃是离心力，它会使学生离教师越来越远;爱心是同心力，它能不断拉近学生与教师的距离。”