预习有实效 减负看得见

第一篇：预习有实效减负看得见预习有实效减负看得见

把爱变成看得见，其实减负也可以变成看得见。我觉得加强预习的实效性四读过关法就是一条通往成功减负不减分的最佳捷径。

平时学生的读书一般停留在扫清生词上，其实大可统筹兼顾起来，让学生层层深入地读书，并指导好每次读书时该思考画批的问题，然后老师指导检查，学生能少用时，多学知。

一读过好词语关，就是先读通辅导材料教材全解和课后生词，读读记记读读写写，把有关的词语的做一大概了解。

二读课文，分自然段（随时标注自然段）在文中找到相关字词做标注。关包括七种词语：一生词，即包含生字的词语，课后读读记记和读读写写的词语，用长方形把词语圈起来，并把生字在上面标注拼音。二是近义词，要在词语的上方用括号标注。三是反义词，要在词语的下面用→标注。四是形近字组词，要在书上方的空白处分组写出，用半个大括号标注。五是多音字组词，在书下方的空白处先写出字，然后用半个大括号分组，写出拼音，然后分别组词。六是词语搭配，在书中用小括号把搭配的词语标注出来，然后在这个词组的上下方用小括号标注其它的词语搭配。七是解词用圆点·在词语下方标注，然后，在后面写出词语的意思。

三读课文，给课文分段写段意，在此基础上概括全文主要内容，写出中心思想。

四读课文处理作业，写出作家简介。之后，把预习后的检查提到一定的高度，做到内容三查，即读书背书，日积月累，词语，分工三查，即学生，家长（可用优等生代替），老师。检查可简单地出个小卷子，生词写出生字的拼音，让学生填字组词；形近字，多音字可写出本字，让学生补充其它组词，近义词，反义词，词语搭配，可写出词语，让学生完成标注作答。有布置有检查，预习的实效性得到了保证。

四遍读书，七种词语就可过关，四遍读书，全文整体学完，既有朗朗的读书声，更有减负的实效性。这样把学生的减负变成了看得见。这样的减负还用担心减分吗。

第二篇：心里有你就看得见心里有你就看得见

——观电影《郭明义》有感

大连市财政局重点项目办徐熙

女儿问郭明义。“你为什么总能发现比你困难需要帮助的人呢”。他微微一笑答道，“心里有你就看得见”。电影《郭明义》里这短短的一幕深深打动了我，一个困惑我多时的问题也终于有了答案。郭明义的事迹感动了很多人，他品德高尚热忱助人，多次出让单位分房，一家三口却仍挤在不到40平米的一居室里；长期资助贫困儿童上学，金额占个人收入的二分之一还多；20年来坚持每年义务献血，捐出血量达成人自身血量的10倍；为帮助白血病儿童寻找适合的骨髓捐献者，给人搓澡宣传造血干细跑知识„„郭明义还是个工作狂，作为一名矿山公路管理员，一天10余个小时坚守在工地上，在尘土飞扬的砂石路上行走几十公里巡查路况，路面上哪怕是一块小石头也逃不过他的眼睛，工作近30年来出勤率百分之百，无论在何岗位都真正做到了“任劳任怨，精益求精”。正是因为他做过的事情太多了，多到都看不见他自己，我很疑惑，他为什么这么做，又是怎么做到的。是的，“心里有你就看得见”，郭明义的内心始终如一，装着信仰装着责任装着他人，在他看来帮助别人，做好工作就是他的人生目标，那么自然和理所应当。并且他也做到了，所以他说，“我是个幸福的人”。