日益富强的祖国

年级品德与社会上册第三单元日益富强的祖国第一课时说课稿

一、教学目标：

首先从人们“吃”的变化入手，引导学生体会新中国成立以后，尤其是改革开放以后，我国工农业生产的突飞猛进，科学技术迅猛发展，祖国一天比一天富强。进而知道中国共产党领导中国人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。最后，让学生从了解过去与现在生活的差异中，知道珍惜今天的幸福生活。

二、学情分析：

现在的学生，他们生来就有着比较优越的生活条件，对于祖国过去的贫穷落后几乎一无所知。社会和家庭对于他们的无微不至的照顾，也使他们缺少艰苦奋斗精神和珍惜今天幸福生活的意识。另外，大多数学生都缺少运用感官去观察、体验、感悟社会。从学生的心理特点与认知程度来看，我国工业生产的发展以及这种翻天覆地的变化与共产党的领导间的关系不是他们能直接感受到的。学生对我国工业、科技的迅速发展知之甚少，成为认知中的薄弱点，也不曾意识到生活水平与质量的提高是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的。因此，本课针对以上的学情分析，确定了教学的重点、难点。

三、教学重点让学生了解我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展，党领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国一天比一天富强。

四、教学难点

（１）依托教材上的历史图片，让学生进行充分的解读和想象；（２）让学生在对信息的搜集、整理和分析中增强感性认识，提升民族自豪感。

五、教学策略

让学生从真实的生活入手，学会在生活中细心的观察、体验、亲身去感受，从而激发学生的学习兴趣，发展学生的分析、概括能力。运用了调查、整理、归纳、汇报、讨论等教学方式，引领学生感悟祖国的日益富强。

六、教学过程：

（一）图片导入

同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后一步步走向繁荣富强。下面大家请看大屏幕。

看完后大家有什么感想。（请同学们举手回答）

今天我们就来学习第三单元《日益富强的祖国》。下面我们再看几张对比图片。

（二）餐桌上的变化

在我们身边随时随地都能看到祖国的巨大变化。都说“民以食为天”，现在就让我们去餐桌上看看。（板书：餐桌上的变化）１、播放图片：餐桌上的变化

（１）看了这些图片后得出了什么结论。

从中华人民共和国成立到现在，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。在过去别说吃好，就连一日三餐都不可能餐餐见到白米饭。现在每天不仅能吃饱饭，而且能吃好饭，吃出各种花样来。

（２）引导学生交流讨论：把你们现在每天吃的粮食、蔬菜品种和长辈们小时候吃的比较一下，归纳不同年代餐桌上的变化：

食物数量：少——限量供应——货源充足；

食物品种。单一——几个品种——品种丰富且讲究营养和环保。

小结。由爷爷奶奶过去饿肚子，到爸爸妈妈逐渐能吃饱，再到我们能吃到丰富的食物，说明我国农业得到了迅猛发展。２、农业发展小探究

（１）说到农业，请看课本６５页的粮食增长柱状图。

引导学生交流讨论。你从统计数字中读出了什么信息。为什么20世纪50年代粮食那么紧张，现在人口增长了反而不紧张了。这些变化是怎么来的。

小结。从新中国成立初期到近年，我国农业生产水平有了极大提高。中国粮食总产量大幅度增长，用占世界不到10%的耕地，解决了约13亿人的温饱问题，这在全世界都是一个奇迹。

（2）看到这里，我们不得不提到一位科学家袁隆平。播放视频：袁隆平与杂交水稻

引导学生结合情境进行讨论。袁隆平和杂交水稻的故事说明了什么。

袁隆平为提高水稻产量作出巨大贡献。我国农业科技工作者不仅为解决中国粮食生产问题，而且还为解决世界粮食生产问题，作出了很大的贡献。从中我们可以感受到农业的发展对于一个国家的重要。