坚持环保过程教育

长春市绿园区正阳小学

坚持环保过程教育创建校园绿色文化

---------长春市绿园区正阳小学

学校教育的任务是育人，“坚持环保过程教育，创建校园绿色文化”是我校根据联合国环境与发展大会首脑会通过的《21世纪议程》和《全国环境宣传教育行动纲要》的精神，并结合学校实际，融合绿色自然、和谐人文提出的目标。从而让师生构建“三观”思想：树立崭新的自然观、人生观和生存发展观。自然复归“五重”：重体验、重情感、重自主和谐、重行为训练、重习惯养成。使抽象的“绿色学校”现实化、形象化、生活化、具体化。为此我校确定了环境教育的主题：即环境熏陶、课程渗透、师生互动、特色辐射。把工作重心放在校园环境、教育科研和社区实践三个方面，大胆、创新地开展了工作，收到良好效果。现汇报如下：

一、营造环境优美的校园，为提高学生环境素质提供物质保证。

学校是孩子们的第二个家，创建一个环境优美的家，会加强孩子们的主人翁责任感。为此，我校在创设优美、高雅的环境上狠下功夫。2000年以来，我校先后引进垂榆、大叶杨、松树等适合北方生长的树种，形成校园绿化带，又新植了草坪，修整了操场，校园绿化面积达到80%以上，改善了育人环境，愉悦了学生身心。此外我们还绘制了“共享自然”大型壁画，利用校园文化使学生受到绿色教育感染、熏陶，使校园中的每一面墙，每一个地方都成为教育学生的阵地。在省、市、区各个环保部门，教育部门的领导大力支持下，我们又投资建立了环境教育室、环境宣传廊、多媒体工作室，使学校的整体环境有了很大改善。校园内还设立了分类垃圾箱，班班成立了绿色回收站，并将回收废品所得的资金用于班级、学校、社区的环境建设中。孩子们用回收废旧物品的钱，购买了吊兰、盆花，在教学楼内建起绿色长廊，形成天然氧吧。因为孩子们亲自参与了花卉管理，从而使学生的环境意识得到提高，树立了改造环境的志向。校园内随处可见的教育资源，无一不体现了人与自然的和谐相处，为提高学生的环境素质提供了物质保障。

二、积极开展环境教育科研活动，指导环境教育的有效实施。

要把环境教育提高到一个更高的层次，必须以教育科研为指导。2003年我校承担了“可持续发展与城市小学环境教育的研究”这一省级课题，于2005年11月结题，并滚动为“十五”国家教科研重点课题。同时遵循教育规律，加强

1了环境教育科研的力度，坚持“以环境教育和科技教育为突破口，全面实施素质教育”的教改之路。

1、我校从实际出发，努力发掘学校的潜在资源，开发了校本课程，在环境课上使用，激发学生爱护校园，爱护周边环境，亲自感受大自然。同时还采用国家环保局宣教中心编写的教材《环境教育读本》，对学生进行有关节约能源、保护水资源、减少大气污染和垃圾污染等环境知识教育，使学生了解环境状况及保护地球的重要性。

2、在学科教学中渗透环境教育。