小学数学说课通用
各位评委老师大家好,我是个人基本情况简介:
号说课者。1
今天我要说的课题是。义务教育教科书人教版第册第章第课时教学内容《》。
一、教材分析(说教材)
本节内容《》是在学习了《》基础上进一步研究《》并为后面学习《》做准备。在整个小学数学教学中起着承上启下的作用。
二、根据上述教材结构与内容分析,立足学生的认知水平制定如下教学目标
1.知识目标:
2.能力目标:
3.情感目标:
通过主动探索,合作交流,养成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神,形成学习数学知识的积极态度。
三、基于上述分析,本节课的重难点是:
1.重点:
22.难点:
为了突破重点、难点,使学生能达到本节课设定的目标,我准备在本节课主要采取下面教法指导学生学法。
四、教法与学法
1.在教法上,为了突出教学重点、突破难点,从而达到本节课教学目标,在教学过程中,基于本节课的特点可主要采用:讲解法、观察法、探究性教学方法和启发式教学方法。以启发和诱导为主,采取设置疑问的形式,逐步让学生探究性学习。坚持“以学生为主体,教师为主导”原则,根据学生心理发展规律,采用学生参与程度高的课堂讨论法,面向全体学生,培养学生自信心,激发学生学习热情。
2.在学法上,通过创设情境,充分利用学生已有的学习经验,让学生经历知识再发现的过程,促进个性化的学习。
四、学情分析
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五、教学过程
根据新课程理念,可以把教学过程分为以下6个环节:创设情境,提出问题----分析问题,形成概念----精讲例题,提炼方法----变式演练,深入探究---归纳总结,巩固提高---布置作业,提高升华
1.创设情境,提出问题
把教学内容转化为具有潜在意义的问题,让学生产生强烈的问题意识,让学生带着问题走进课堂,激发学生求知欲,培养学生的问题意识,在探寻证明过程学习新知识。这节课,用铺垫。
2.分析问题,形成概念
通过分析铺垫问题,可以发展学生的应用意识,引发学生深入探究《》内涵。
3.精讲例题,提炼方法本节课例题:
在讲例题时,不仅在这样解、而更在于为什么这样解,
4及时对解题方法进行概括,有利于学生思维能力发展。
我借助多媒体辅助教学,动态演示课本例题的解题过程,引导学生归纳,总结求解步骤。
4.变式演练,深入探究
课间训练,让学生自觉运用所学知识和解题方法完成四个变式演练,前两个比较基础,学生独立完成,找同学回答,同学分析。
后两个有一定难度,找学生上台板演,
下面同学在练习本上做,教师巡视课堂发现问题,让学生自己评价,教师适当补充,点评。突出学生主体和教师主导地位,帮助学生掌握重点、突破难点,加深对知识的理解和掌握。
5.归纳总结,巩固提高:
引导学生从知识内容和思想方法两个方面进行总结。教师根据学生的总结做适当补充、归纳、点评。
让学生在小结中明确本节课的学习是,强化重点难点。
56.布置作业
作业分为a组题是基础题:b组题是探究性题:。
目的是在学生完成基本学习任务的同时,拓展自主发展空间。
作业是学生信息的反馈,能在作业中发现问题和弥补不足,同时注重个体的差异因材施教。
六、板书设计
我选择这样的板书设计,其目的是让学生清楚认识到本节课的重要内容。
七、教学评价
学生学习的学习结果评价当然重要,但是更重要的是学生学习的过程评价,教师应当高度高度重视学生的学习过程中的参与度、自信心、团队精神、合作意识等数学能力的发现,从知识、方法,能力等方面全面考察学生的发展情况。
以上是我对本节课的理解与设计,请各位评委老师批评指正。谢谢。
第二篇:数学说课通用关于>的说课稿
各位老师你们好。
今天我要为大家说课的课题是
首先,我对本节教材进行一些分析:
一、教材分析(说教材):
1、教材所处的地位和作用:
(未完,全文共14706字,当前显示1496字)
(请认真阅读下面的提示信息)