19.航天飞机

第一篇：

19.航天飞机（模版）《航天飞机》教学设计

黄岛区新世纪小学姜磊

【教学内容】

《义务教育教科书·语文》（苏教版）六年制三年级上册第六单元第三课。【学情分析】

《语文课程标准》指出。阅读是学生的个性化行为。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，坚决摈弃烦琐分析、抽象说教。学习过程中让学生真正理解，系统领悟，真正感受到其真、其妙、其美。

【教材简析】

本文是一篇生动有趣的科普童话。从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机飞得又高又快的本领和它在航天事业中所做出的神奇作用。本文内容简单，但是如何以本文为例，让学生获得什么。我着力引导学生学习读科普文的阅读方法，另外读写结合，让学生学会为航天飞机写自述。

【教学目标】

1.正确流利地朗读课文，读出感叹句和问句的语气。

2.理解课文内容，了解航天飞机的特点。

3.培养爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。【教学重难点】

了解航天飞机的一般知识，能运用课文语言材料和自己搜集到的资料为航天飞机设计名片。

【教学准备】

布置学生搜集有关航天飞机的图片和资料。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

认识杨利伟叔叔吗。对他有什么了解。

生介绍，师补充。早在70年代，美国就发明制造出了航天飞机。今天我们就来学习第19课，板书课题

二、检查预习认读生词

脑袋跟踪

俯身

翻筋斗

机舱智慧老人

手臂

翅膀

自由自在

三、读文感知

1、指名读课文，视学情纠正指导难读的句子

2、课文介绍了航天飞机的哪几个特点。板书。样子

更高更快

本领大

四、精读

课文读正确流利了，也都了解了航天飞机的特点。可是很多人对于这个高科技还不了解。出示课件：

（航天飞机的话）请求帮助设计一张名片。怎样设计呢。（三个方面）

1、航天飞机的样子

（1）自读第一小节，航天飞机是什么样的。

生交流读句子

课件出示。图文对照，作者写出了航天飞机的外形特点，写的准确吗。再来读读它。

（2）航天飞机的大-------庞然大物理解吗。读句子、看图理解词语

在你收集到的资料里，有介绍它的庞大吗。生交流资料。飞机体长56米.......（3）齐读第二段2.飞得更高更快

（1）默读第三小节，哪些句子写出了飞得更高更快。（2）课件出示

生读两万米

几十万米四个多小时

七分钟

出示地图，了解东海之滨

帕米尔高原

体会数字的作用多大呀，他多奇妙呀。我们在写事物的时候，也可以请数字来帮忙。（3）读出航天飞机的高和快

3、本领大

生读句子

能读懂吗。还有哪些本领。生补充资料

五、练习写话打算怎样写

说一说

出示。我的样子蛮有趣的。___________________________________我比普通飞机飞得更高更快。___________________________________我的本领可大了。___________________________________________生写，师巡视。

六、作业

为航天飞机写好自我介绍

第二课时

【教学过程】

一、激发兴趣，唤起激情，引起悬疑

同学们，你们知道我们国家谁是第一个飞上太空的吗。到现在为止我国已经有几人去过空中旅游。虽然宇宙飞船实现了人类遨游太空的梦想，但它有不能重复使用的弱点，每一次的成功发射都意味着造价巨大的旧机器的销毁和新飞船的重新复制，在这种情况下航天飞机就出现了，航天飞机集火箭、卫星、飞机的特点于一身，是一种多功能飞行器，它既能像火箭那样发射到宇宙空间遨游太空，又能像飞机那样降落机场。

通过上节课的初读课文，你知道了些什么。

学生自由交流，总结过渡。航天飞机的本领很大，可是飞机的本领也不错呀，你看他正在空中表演呢。

【设计意图】