新形势下加强地税系统反腐倡廉宣传教育工作的几点思考

当前，新疆地税系统反腐倡廉建设取得了一定成绩，但也呈现出新的特点，正确认识和把握地税系统反腐倡廉建设面临的新情况、新问题，增强反腐倡廉宣传教育工作的针对性、预见性和有效性，掌握反腐败斗争的主动权，更好地履行“聚财为国、执法为民”的神圣职责，筑牢干部拒腐防变思想道德防线，增强廉洁从政意识，推动地税事业科学发展具有重大的现实意义，新形势下如何加强地税系统反腐倡廉宣传教育工作，探讨如下：

一、当前反腐倡廉宣传教育工作存在的问题

当前，反腐倡廉宣传教育工作虽然也抓的紧，口号也提的多，但总体上存在“不扎实、不深入”的问题，具体表现在：

（一）责任机制不健全，“大宣教”格局难形成。一直以来，反腐倡廉宣传教育工作被认为是“虚功”，是“软件”，没有刚性的目标任务要求，没有明确的责任考核指标，没有建立完善的教育制度体系。有些单位把反腐倡廉宣传教育工作看作是无关紧要的事，认为只要纪检监察机关抓一抓就行，把它放在一边，使反腐倡廉宣传教育工作“虚化”；有些单位甚至觉得开展反腐倡廉宣传教育是搞花架子，因而即使开展这项工作，也是走过场，图形式，对宣传教育工作的热情不高。为此，这项工作不同程度地存在着“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象，要真正建立“大宣教”格局，还任重而道远。

（二）方式方法欠创新，教育工作的效果不佳。当前反腐倡廉教育的主要方式有：一是灌输式教育。开大会、讲党课、发材料，照本宣科，教育内容枯燥、乏味、雷同，互动性差，“一人讲众人听”，讲者慷慨激昂，听者昏昏欲睡；二是观赏式教育。集中观看一些廉政教育片，但缺乏适时恰当的引导，没有起到应有的教育作用；三是典型教育。在现实中，有时出现正面典型难树、反面典型难抓的被动局面，加之树立正面典型都是“高、大、全”的形象，容易使受教育者感觉不真实，离自己的生活遥远，缺乏可信度，使典型教育起不到应有的作用。这些枯燥、单

一、保守的教育方式方法，导致在教育实践中容易出现“教育年年搞、年年老一套”的呆板局面，严重影响了教育的效果，使教育工作难以真正有效地深入开展。

（三）针对性还不强，教育工作的深度不够。首先，教育重点不突出。领导干部既是教育者，更是被教育者，当前加强领导干部的廉政教育工作力度不足，领导干部充当教育者的角色多，充当被教育者的角色少，这势必导致一些领导干部廉洁自律意识淡化。其次，教育不分层次，有时把对领导干部的教育和对一般干部职工的教育混为一谈，没有突出反腐倡廉教育的层次性。最后，有针对性的分类教育、专题教育少，千篇一律、缺乏个性化的教育多，无法做到因人施教、对症下药，其感化力、渗透力较弱，往往存在一方是苦口婆心，一方是心不在焉的现象，宣传教育收效平平。