比、访简报第28期.doc

第28期

谷城县教育局办公室

2012年1月9日

冷集镇中心学校家访做到“六要六不要”

一要设计好方案，目的明确，不要毫无准备。走访也要象上课一样做好准备，拟定时间、地点、走访对象，要事先了解走访对象的思想状况、成绩状况以及在校表现等，知道走访的学生有哪些优点，哪些缺点，哪些需要家长去解决，哪些需要家长协助教育的，走访教师都要一一罗列好，做到心中有数，有的放矢。家长从教师那里了解学生在校情况、了解学校，教师从家长那里了解学生在家状况、了解学生的性格等，从而实现家校携手共同教育好学生的目的。

二要实地走访，不要以电话、网聊等代替走访。俗话说“千里送鸿毛，礼轻情意重”。教师走进学生的家里，不仅是距离的拉进，更是心灵的贴近。有些教师为图方便，给学生家长打个电话或是网上聊聊天一带而过，这些方法都是不可取的。电话、网络虽然也能交流，但是电话不便长谈，网络更是虚无缥缈，我们根本不知是否是家长本人，也看不到学生的家境及周围的环境，不能从真正意义上去了解学生的另一片生活天空——家庭。

三要真心实意对待家长，不要歧视、训斥家长。随着社会的发展，农村逐步富裕起来，但是还有少部分农村的家庭生活困难，家庭条件比较差。作为教师，我们不能嫌贫爱富，在贫困学生的家庭里，我们更要坐下来，接过学生家长给你倒的茶，不要嫌这脏那脏，更不要刚说两句就走人。这样的家庭更渴望孩子能从校门走出去而出人头地，所以我们更要热情的与其家长交心谈心。在一些调皮、学纪双差的学生家中，我们不应告学生的“状”，

让家长产生愤怒，让学生记恨老师，更不能训斥家长：

为什么没有管好自己的孩子。整天在忙着做什么等。这些都起不到家访的初衷：与学生家长交换意见，共同寻找教育好学生的正确途径。

四要挨家挨户走访，不要走马观花。家访切忌形式主义，走到为止。这样的家访必将劳而无功，不仅没有实现家访的目的，反而有损教师的形象，让老百姓感觉老师虚浮不做实事。

五要建立档案，因材施教，不要访完后就结束工作。走访是为了更好的教育学生，而不是单纯的到学生家里了解情况。因此走访完之后，要对走访的学生建立档案，根据学生的不同情况“因材施教”，记住学生存在的问题及改进措施。家访过后与学生进行一次谈心，指导学生如何发扬优点，改正缺点，并跟踪调查，做好记载。

六要及时向家长实情反馈，适时回访，不要一次家访就结束。通过走访后，学生有哪些好的转变或不足，教师要及时反馈给家长，并在适当的时间进行回访。（李小艳）

盛康镇中心学校有效“家访”解决学生辍学

该校注重“课外访万家”工作的实效性，教师全员参与访问全体学生，针对乡（镇）初中学生辍学的原因，教师有针对性地整理家访手记，班主任撰写家访分析报告，学校梳理学生辍学原因，制定措施控制学生辍学。一是大力推进高效课堂建设，要求教师多带点“东西”进课堂，增加课堂吸引力。二是对后进生进行心理疏导与知识辅导，采用小组合作学习形式，让他们学有长进。三是加大对贫困生的资助力度，通过申请特困生生活补贴，师生捐款捐物，学校免生活费等形式，解决他们的经济困难。四是宣讲知识经济的重要性，消除“读书无用论”的思想。2010——2011学年度学生辍学率降到新低，达到基本无辍学初中标准。（陈喜道）

家访让学校教育更精彩

“老师，再烤一下火，外面冷得很……”我校几名老师一行从谢晓彤家走出来时，家长盛情挽留，这只是东湾中心小学小学“课外访万家”活动的一个缩影。

秋季以来，五山镇东湾中心小学小学“课外访万家”活动扎实有效开展——

◆访前准备，彰显人文关爱