回自己的祖国去

教学目标：

1了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。

2在老师的指导下，能理解华罗庚说的话，能理解他说话是的心情，再有语气的读出来。

3学习课文中的生字。教学重难点：理解华罗庚的话教学用具：教学挂图教学时间：2课时教学过程：

第一课时

一、检查预习情况

预习时提示学生查资料，了解华罗庚的有关情况。可有学生根据资料自己介绍对华罗的了解导入，引发学生主动探究的兴致。

二、学习课文

1教学时，注意朗读指导，特别是华罗庚与妻子和美国教授的对话要指导学生读出语气。此时，可结合“语文天地”中3的要求让学生读中体会，体会后在读。

2重点指导第三五自然段华罗庚的话。

“这一天总算盼到了”这一天是指哪一天。（是指祖国解放的这一天）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。再此基础上引导学生读出语气。

3学习课文第1013自然段

华罗庚又一次说：“回自己的祖国去”是否只是简单的重复。读的时候应读出怎样的语气。

4学生反复朗读华罗庚的话，体会他说话时的心情。

三、学生谈感受。

第二课时

一、复习

1朗读课文

2提问华罗庚为什么要回国。

二、学习课文中的生字

在识字教学中要注意以下指导：

处。左边是衣字旁，不要少写一个点。

令。与“今天”的“今”区分，不要少写点。

冲：“冲着”的“冲”读chong不读chong

憾。“遗憾”的“憾”与“感”字比较，加深记忆。

授。“授”可与“受”比较，加深记忆。

三、思考交流

为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国。看一看“语文天地”中表现中国人骄傲的几幅图，完成“笔下生花”。

教学后记：

教学中我抓住文中人物对话来训练学生有感情地朗读，让学生通过朗读体会华罗庚的爱国热情。在指导时，抓重点词语，引导学生体会情感，反复朗读，训练后效果较好，学生大多能够读出气势。

第二篇：《回自己的祖国去》三年级语文上册教学设计

洪水学区语文备课组回自己的祖国去

教学要求

1.了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱祖国的思想感情。

2.认识15个生字，会写10个生字。

3.继续学会通过重点词句理解文章。

4.有感情地朗读课文，读出人物说话语气。

5.拓展延伸，让学生在学习中展示自己，提高语文素养。教学重点

1.抓住人物的语言，体会感情。

2.了解华罗庚坚持回国的原因。教学重点

1.抓住人物的语言，体会感情。

2.了解华罗庚坚持回国的原因。教学难点

体会华罗庚不贪图享受，热爱祖国，一心报效祖国的思想感情。教学准备

课件、生字词卡片。教学时间2课时教学过程

1

二次复备

第一课时

一、课前说话训练

谈祖国，讲名人爱国小故事。

二、激趣导入，揭示课题

1.出示华罗庚肖像，交流相关资料。

师。同学们，请看。照片上这位慈祥的老人是谁。（华罗庚）能说说对他有哪些了解吗。

2.你知道华罗庚的故事吗。

先请搜集了华罗庚资料的同学讲一讲，老师补充.华罗庚是中国现代数学家.1924年初中毕业后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，刻苦自修数学.1946年，在美国当教授.1950年回国，先后任清华大学教授，中国科学院数学研究所所长，中国科学院副院长等职.还担任过多届中国数学会理事长.是第一，二，三，四，五届全国人民代表大会常务委员会委员和中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席.3.今天，我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事，板书课题：回到自己的祖国去并齐读课题

三、检查预习

1.指名分段读文，检查课文朗读情况。

2.课件出示重点字词，开火车认读。指导读多音字华、冲。

2

二次复备

四、初读感知