如何调动小学生的学习积极性5篇

第一篇：如何调动小学生的学习积极性题目：《如何调动小学生的学习积极性》姓名：何兴琴

工作单位：昆明市晋宁县上蒜第一小学电子邮箱：jsjhxq@126.com联系电话：13678724317如何调动小学生的学习积极性

【摘要】

：小学生是活泼好动的群体，他们思维活跃，往往注意力无法集中，针对小学生这个特征，作为小学教师就需要在教学中做出相应的对策，来激发调动小学生的学习积极性【关键词】

：小学生

学习积极性

兴趣【正文】

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我是四年级的语文教师，本班学生学习积极性不是很高，因为，小学生是活泼好动的群体，他们思维活跃，往往注意力无法集中，针对小学生这个特征，作为小学教师就需要在教学中做出相应的对策，来激发调动小学生的学习积极性，从而达到教学目的，提高教学效率。调动学生学习积极性就是一个营造好的学习氛围，引导学生养成好的学习习惯，开发学生的学习潜力，让学生走上自主学习的道路的过程。对此，我想从以下几方面调动学生的积极性：

一、组织好课堂秩序。

1、洞悉课堂上学生的举动。

良好课堂秩序的维持，首要条件是教师要有洞察力，即让学生清楚地明白教师时时刻刻都知道教室内每一个学生的举动。这就是我们常说的“脑后有眼”，也有教师将它形容为“与学生斗智斗勇”。老师总是能够出其不意地将那些想乘机乱动的学生“揪”出来，使其不敢轻举妄动。这种能力来自于教师对每一位学生尤其是调皮学生的深入了解。

2、兼顾课堂上发生的各种问题。

兼顾，即能在同一时间内处理课堂上发生的多个事件。比如这边有学生正在发言，那边两个学生发生了冲突。怎么办。教师不能等这边学生发完言再说那边的事儿，而必须根据冲突的大小，使用语言、眼神或手势，或制止其冲突行为，让发言的学生继续发言；或让发言的学生暂停发言，对冲突事件进行简易处理（正式处理应在课下进行，这也是一种兼顾）。

3、明确课堂上分段活动的安排程序。

有时教学活动必须分段进行，教师讲解，再分组讨论，最后各组报告；先在教室上课，后到其他功能室上课。遇到这类情况，教师应周密计划、提前安排，现场指挥学生既要动作敏捷，节省时间，又要秩序井然，保持课堂状态。否则的话，学生对下一步做什么、怎么做没有预见性，乱作一团，工作既耗时又费力，还打破了前面建立起来的情绪场，教学效果就得打折扣。提出明确要求、控制好时间，是分段活动顺利运作的根本。

4、维持课堂上全体学生的热情。

课堂上，要使全班学生始终参与学习活动是件相当困难的事。怎么办。一是出其不意。别让学生摸透老师的脾气。教师向全班学生发问后，要先停顿数秒，让突然降临的安静“唤醒”某些走神的学生，然后指定某一学生回答。指定的顺序或习惯，要绝对避免任何规律性，让每个学生都觉得自己随时有可能被叫到，必须时刻注意老师或回答问题的学生的话。二是因材施教。避免眼中只有好学生的情况。对学习能力较差或比较内向的学生，教师最好提出较为容易的问题请他们回答，增强这些学生的学习成就感与自信心。三是都有任务。老师让一名学生在黑板上演算问题时，也应要求其他学生在座位上同时演算；完毕后，随机指定学生核对结果，指出黑板上演算的正确与否。学生朗读课文时，若课文篇幅较长，就可以安排几位学生接力朗读。

5、营造课堂上多样的情境。