选拔和培养班干之感

【内容提要】

：班级是教育和培养学生的一个基本单位，是培养学生全面发展的摇蓝，在班级管理工作中应注重培养班干的组织协调及管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，同时引导非班干同学以班干为榜样学会自我约束、自我管理、自我控制从而使班集体形成一个良好的班风和学风。

【关键词】

班干部选拔培训培养

班干部是班集体的骨干和先锋代表，是落实班级管理、实现班集体奋斗目标的中坚力量，是班主任的得力助手。班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须培养一支素质良好、工作认真负责、积极肯干、能独立开展工作的班干部队伍。多年来，我在班主任工作中把选拔和培养一支得力的班干部队伍，作为班级管理工作的重中之重，所带班级能形成良好的班风、学风。班里的大部分学生具有较强的集体观念，能遵章守纪、爱校及勤奋学习。在实践中，我主要有以下几方面的做法和体会：

一、认真观察，深入了解每一个学生

对于班干部，选拔失误和使用不当会给工作带来极端的不利，如果盲目使用，一旦发现不适合予以撤换，就会给学生心理上带来负面影响。所以，在选拔班干部时，认真挑选，积极培养尤为重要。

每接过一个新班，首先根据每个学生的入校资料及学生的第一表现，认真的观察他们。了解学生的基本情况，包括学生的详细住址、家长姓名及职业、联系电话、升学成绩、兴趣、特长、及原有无担任班干工作等。其次，根据生源的不同及不同宿舍，分组分别进行座谈，通过和他们谈话初步了解学生的性格、是非观念、人际关系等。此外，在开学三周左右我通过开展主题班会课，以“假如我是…….”为主题，让每个同学随意发挥写一篇字数为五百以上的作文，假如我是哪个职位的班干，我怎样来管理班集体同时要求学生对我们未来的集体提出要求及建议。初步选出班干队伍的候选人。然后再利用班会课采用学生推荐及毛遂自荐演讲谈班级中最近某一事情的看法等形式，听其言，观其行，考查学生的实际能力，并量材而用。在考察主要班干的对象中我确定了一个标准是：

1、思想品质要好且乐于助人，能作为榜样型的人物；

2、要有良好的群众基础，善于团结同学有一定的协调组织能力；

3、要有较强的工作热情和协作意识；

4、要有上进心及明确的学习目标且成绩较好，能严格要求自己；

5、要乐于奉献不斤斤计较；

6、身体素质及智力素质较好，能积极参加学校的各类活动。这看似简单的几条，却是部分同学想成为班干部的障碍，也正是因为这几条，才使得我在这么多年的班干部选拔上很少出现看走眼的情况。在此基础上，初步确定班干部人选。

二、坚持标准，认真选拔

在全面了解学生的基础上，布置一些班级的具体工作让他们独立完成。在开展工作的过程中，观察他们的思想意识、组织能力、工作态度和工作作风，并结合上面的六个方面进行衡量，选拔以后试用二个月才能成为正式的班干。记得我接手的03汽电班，当时这个班的情况很差，发现原来是由于班干队伍中有两个主要班干负面影响很大，于是严格的调整班干队伍，让哪些各方面优秀且受同学称赞的同学来当班干，其他的同学心服口服，

养成班干部的同学，既能感受到班主任老师和同学们对他的信任，又意识到自己的工作责任重大，工作热情高涨，稍一引导就能很好开展工作。本期所带的07电算会计一班，在暑假期间，我就在调查地基础上有意地安排了一些班干，让他们能够自己组织自我介绍主题班会、新生军训汇操表演、高一年级拔河比赛等，在活动中进行观察他们的责任心及协作精神等。这些活动均取得了优异成绩。在本次民主选拔班干时，我所安排的班长、团支部书记、卫生委员均以高票当选。

三、教以方法，积极培养